Le développement émotionnel d'un enfant d'âge préscolaire est un sujet extrêmement subtil et intéressant. On lui accorde suffisamment d'attention dans le domaine de la recherche, en pédagogie et en sciences psychologiques. Il est très important que les parents s'intéressent également à certains changements dans le développement de leur progéniture. Vous ne pouvez pas laisser tout suivre son cours, en espérant qu'une situation difficile se résoudra d'une manière ou d'une autre d'elle-même. Le programme pour le développement affectif des enfants d'âge préscolaire peut être trouvé sur des sites spécialisés, ainsi qu'en étudiant la littérature méthodologique sur une question particulière. Cela sera utile pour les parents et les soignants.
Indicateurs
Le développement socio-émotionnel des enfants d'âge préscolaire est un sujet qui mérite une attention particulière. Il est bon que des experts de premier plan aient certaines connaissances pour aider à déterminer comment un enfant se développe. C'est un grand succès, ce qui n'est pas toujours le cas et pas pour tout le monde. L'erreur la plus courante est d'essayercomparez les enfants entre eux et tirez des conclusions à l'avance en les étiquetant.
Quand il n'y a pas d'approche personnelle, alors beaucoup est perdu, le problème est étouffé, pas résolu. Le développement émotionnel et personnel d'un enfant d'âge préscolaire est une question extrêmement vaste et complexe. Il doit être abordé en toute responsabilité, sans oublier de prendre en compte les caractéristiques individuelles. Examinons de plus près les indicateurs significatifs qui, bien sûr, doivent être pris en compte.
Importance de l'évaluation par un adulte
Parfois, vu de côté, il semble que l'enfant fait tout pour énerver les parents. Il est impoli avec ses pairs, n'obéit pas à ses professeurs, se met sans cesse en colère contre lui-même et fait des choses laides. Les adultes manquent souvent de patience et passent à des modèles parentaux criards et dominants. Souvent, le traumatisme de l'enfance est aggravé de cette façon, il grandit encore plus. En fait, cela arrive souvent parce qu'il est trop important pour un bébé d'évaluer toutes ses actions par un adulte.
Si un enfant manque d'attention, il essaiera de compenser ce moment d'une autre manière plus accessible. Surtout, il est terrible pour lui de perdre son approbation et son soutien. Malheureusement, les parents ne comprennent pas toujours cela non plus. Tout le monde ne choisit pas correctement les moyens de développement émotionnel des enfants d'âge préscolaire. Beaucoup agissent délibérément de manière laide et inadaptée à la situation elle-même, espérant qu'une punition sévère aidera l'enfant à s'améliorer une fois pour toutes. Mais si un enfant est constamment honteux pour la moindre inconduite, cela ne vaut guère la peineattendre un effet positif. L'enfant se repliera simplement sur lui-même, mais n'arrêtera pas d'agir de manière inappropriée.
Équilibre
L'une des caractéristiques distinctives du développement émotionnel des enfants d'âge préscolaire est une caractéristique telle que la capacité de contrôler les mots parlés. Si à trois ou quatre ans, il est complètement absent, alors à cinq ou six ans, un garçon ou une fille commence déjà à imaginer clairement à quel point on devrait se comporter dans telle ou telle situation. Ils imitent beaucoup leurs parents, prennent exemple sur leur environnement immédiat. Un enfant apprend toujours en regardant les adultes. Parfois, lui-même ne s'en rend pas compte, mais il a toujours besoin d'invites opportunes de la part de personnes proches. L'enfant d'âge préscolaire doit être guidé en tout, en essayant surtout de ne pas lui imposer son point de vue. Parfois, même l'enfant le plus calme fait une crise de colère ou se comporte de manière inappropriée en public.
Tout ça parce qu'il veut impressionner ses parents. Secrètement de ceux qui l'entourent, il espère toujours qu'ils le comprendront et feront exactement ce dont il a besoin. Parfois, l'enfant ne comprend sincèrement pas pourquoi il est grondé et pourquoi il est honteux. Même en commettant une mauvaise action, il veut recevoir l'approbation et la reconnaissance. Un parent rare est capable de si bien comprendre son propre enfant, afin de ne pas blesser son psychisme, de ne pas briser son désir de développement personnel et de connaissance de soi.
Conduite
Est l'un des indicateurs les plus brillants du développement émotionnel d'un enfant d'âge préscolaire. Ce facteur est facilement observable par les adultes. Après tout, le comportement de l'enfant est frappant. Un parent aimant remarquera toujours des changements significatifs de comportement, peu importe ce à quoi il est associé. Si un enfant de trois ans dépend complètement de ses propres sentiments, le développement émotionnel des enfants d'âge préscolaire plus âgés se situe sur un plan complètement différent. Il a déjà des compétences élémentaires de maîtrise de soi, peut contenir la colère, l'irritation, le ressentiment si nécessaire.
Bien sûr, il ne faut pas s'attendre à une grande retenue de la part d'un enfant, mais si nécessaire, un fils ou une fille essaiera de ne pas montrer à ses parents à quel point ils sont bouleversés ou bouleversés. La gérabilité est une caractéristique d'un enfant de cinq ou six ans. Il commence à développer des compétences de maîtrise de soi, mais pas à un niveau suffisamment élevé, comme chez les adultes. L'enfant a déjà une idée de la façon de se comporter en société, de ce qui est approuvé et des actions universellement condamnées. Pour cette raison, élever des enfants devient un peu plus facile. Vous pouvez toujours être d'accord avec eux, montrer l'autre côté de la situation. Les parents et les éducateurs doivent apprendre à influencer efficacement la parole, sans recourir à la punition. Seulement dans ce cas, la confiance augmentera.
Comportement affectif
Le développement émotionnel d'un jeune enfant d'âge préscolaire est davantage sujet à des actions irréfléchies. Parfois, les gens ne comprennent pas cela et commencent à exiger qu'un petit enfant se conforme à certaines normes sociales. C'est une position fondamentalement erronée, qui ne permet pas d'atteindre pleinement un bon résultat dans l'éducation. Vous pouvez gâcher définitivement la relation avec votre propre progéniture et perdre sa confiance. L'enfant est trop sensiblel'influence de leurs propres émotions. Il ne peut souvent pas contrôler sa colère, son propre ressentiment, sa déception.
Il arrive souvent qu'un enfant apparemment prospère prenne soudainement la chose de quelqu'un d'autre sans demander, bien qu'il ne puisse pas s'expliquer pourquoi il en a besoin. Il cède à la première impulsion des sentiments. Dans ce cas, il n'y a pas d'analyse de la situation qui s'est produite, car cela nécessite une capacité de prévision et de sensibilisation. Suite à une explosion émotionnelle vive, l'enfant ne peut pas toujours contrôler ses propres actions. Pour cette raison, le vol d'enfants se produit. Ce phénomène est toujours motivé par le désir de posséder quelque chose en particulier. L'issue générale des événements et l'attitude de l'enfant face à la situation actuelle dépendront de la réaction de l'adulte. Le comportement affectif est assez courant. Cela indique que l'enfant a désespérément besoin de l'attention d'un adulte. Très probablement, les parents lui consacrent trop peu de temps, étant constamment distraits par quelque chose de plus significatif et précieux de leur point de vue.
Développer l'estime de soi
La capacité de percevoir adéquatement sa propre personnalité est une condition nécessaire au développement émotionnel des enfants d'âge préscolaire. Le développement de l'estime de soi est largement déterminé par le type de relation qu'un enfant développe avec le monde extérieur. S'il rencontre constamment une réaction négative des autres, alors il s'habitue lui-même à se critiquer pour une raison quelconque. C'est ainsi que se développe le doute de soi, la peur de se tromper. Dans ce cas, les enfants grandissent avec une vision négative du monde. Ils ne comprennent pas ce qu'il faut faire pour se sentir mieux, pour faire face àpropres sentiments négatifs.
Lorsqu'un enfant est confronté à une réaction positive, il s'habitue d'abord à bien penser à lui-même. Il apprend à surmonter toutes sortes d'obstacles sur le chemin de l'objectif et à établir des relations constructives. Ceci est extrêmement important pour la poursuite de la vie réussie. Le développement de l'estime de soi de votre enfant ne peut pas être transféré aux enseignants et aux psychologues. C'est ce que chaque parent devrait s'efforcer de faire. C'est la responsabilité de chaque père et mère accompli. Cela ne dépend que des personnes proches que deviendra le bébé d'hier. Si à un moment donné nous arrêtons de féliciter nos enfants, ils ne pourront pas réussir.
Rechercher des louanges
Le développement émotionnel et moral des enfants d'âge préscolaire est impossible sans un indicateur tel que se concentrer sur l'approbation d'un adulte. L'enfant comprend que toutes ses actions correctes provoquent des sentiments agréables chez les parents. Ils le louent pour ses réalisations, quelques victoires individuelles, des aspirations conscientes à devenir meilleur. Nous devons toujours essayer de soutenir toutes les entreprises d'un fils ou d'une fille, afin qu'ils se sentent pris en charge par leurs proches, sentent qu'en toute situation, ils peuvent compter sur leur aide. Chercher des éloges pour un enfant d'âge préscolaire est un comportement tout à fait naturel. Ce n'est qu'ainsi qu'il a la possibilité de se faire une image positive du monde en lui-même, d'être convaincu de sa propre viabilité. Si les enfants reçoivent régulièrement l'approbation des adultes, il devient plus facile pour eux de se développer, d'apprendre quelque chose de nouveau. C'est pourquoi vous ne devriez jamais lésiner sur les éloges, insistez par tous les moyens sur les vôtres. Contactenfant comme une personne qui mérite toujours le respect, et pas seulement quand quelque chose vous plaît.
Compétition entre pairs
On peut voir que dans l'enfance préscolaire, les filles et les garçons s'efforcent de démontrer leurs meilleures capacités. Ils veulent gagner l'approbation des adultes, se sentir capables de beaucoup. Ce sentiment est nécessaire à la formation d'une image positive du monde. Le développement social et émotionnel des enfants d'âge préscolaire ne peut avoir lieu sans implication dans l'environnement social. Pour ce faire, les enfants ont besoin d'une équipe d'enfants qui leur permettrait de montrer leurs capacités, de célébrer les réalisations individuelles. Étant seul avec soi-même, il est impossible d'arriver à de tels résultats. Sinon, chacun de nous se replierait simplement sur lui-même et cesserait de remarquer ce qui se passe autour. Il y a une sorte de compétition avec les pairs, au cours de laquelle l'enfant a toutes les chances de se sentir significatif et important.
Seul dans un environnement social, vous pouvez découvrir vos véritables capacités. C'est pourquoi les experts recommandent toujours d'envoyer l'enfant dans un établissement d'enseignement pour enfants. Même si vous aimeriez le laisser dans un environnement familial chaleureux avant l'école, cela n'est pas recommandé. C'est dans n'importe quelle équipe que surgit une saine compétition, ce qui contribue à développer la confiance en soi et l'estime de soi indispensables.
Incapacité à anticiper les événements
Le développement émotionnel d'un enfant d'âge préscolaire se déroule en plusieurs étapes, progressivement. Changements immédiatement visiblesnon visible, car de nombreuses compétences sont simplement accumulées mais non exprimées en même temps qu'elles sont apparues. Un enfant de cinq ou six ans est encore trop petit pour prédire l'issue ultérieure d'un événement. Il n'a pas encore appris à contrôler ses propres actions et agit le plus souvent sous l'influence d'impressions fortes. Il est toujours difficile pour un enfant de repousser les émotions à l'arrière-plan, bien qu'il essaie avec force et force d'imiter les adultes proches. L'enfant est trop influencé par ses propres sentiments. Les impressions négatives et positives l'affectent de la même manière, le faisant souvent s'inquiéter de ceci ou de cela.
Techniques
Divers exercices contribuent au développement de l'intelligence émotionnelle chez les enfants d'âge préscolaire. Ils visent avant tout à comprendre ce que vit l'enfant lui-même et ce que les autres ressentent en lien avec son comportement. Les méthodes de développement émotionnel des enfants d'âge préscolaire sont très efficaces. Il est nécessaire de suivre certaines règles pour la conduite des cours afin que le bébé se souvienne le plus clairement possible et produise le meilleur effet. Examinons-les de plus près.
Méthode de jeu
Le diagnostic du développement émotionnel des enfants d'âge préscolaire peut déjà avoir lieu par la façon dont un adulte observera. Le jeu fait partie intégrante de la connaissance du monde qui l'entoure. Son rôle ne peut être minimisé ni tenté de le nier complètement. À l'aide du jeu, l'enfant exprime ses sentiments, révèle les situations et les expériences qui l'inquiètent actuellement. Si une fille est trop attachée à ses poupées, alors plutôtde tout, elle manque de la chaleur et de l'attention de sa mère. Elle cherche à combler ce vide en berçant et en habillant ses jouets. Les garçons adorent souvent les ours en peluche et les lapins tout doux.
Cela suggère que l'enfant éprouve un sentiment de solitude et veut être compris. Les manifestations dans les jeux de toute orientation agressive indiquent des problèmes dans les relations familiales. L'enfant ne se sent pas protégé. Très probablement, il est alarmé, bouleversé, déprimé par quelque chose. À l'aide de méthodes extrêmement actives, l'enfant s'efforce inconsciemment de se débarrasser de la peur et du désespoir.
Diverses scènes
La théâtralisation est une méthode très efficace de développement émotionnel des enfants d'âge préscolaire. C'est ainsi que l'enfant apprend à exprimer ses propres sentiments et essaie de comprendre les autres. Dans ce cas, il y a plus de chances de prendre conscience d'un comportement inapproprié et de corriger les erreurs existantes. Vous pouvez organiser de telles scènes avec des enfants qui leur apprendraient à comprendre ce que vit un adversaire lorsqu'il se retrouve dans une situation donnée. C'est une acquisition extrêmement précieuse, qui peut difficilement être apprise comme ça. Dans le même temps, les évaluations claires et sans ambiguïté doivent être évitées. L'enfant doit tirer des conclusions par lui-même, sinon l'effet éducatif sera considérablement réduit. Même un simple observateur, qui observe attentivement ce qui se passe de côté, est capable d'évaluer l'état général des choses. Le fait est que dans la plupart des cas, les petits enfants ne sont pas rusés et, dans les réactions quotidiennes, vous pouvez suivre tout ce qui les inquiète pour le moment.moment.
Art-thérapie
Les experts le reconnaissent comme un véritable salut contre la négativité. Le fait est que les gens taisent souvent leurs propres émotions, car ils ont peur d'être jugés par la société. Même les hommes et les femmes adultes ont parfois besoin de se décharger de pensées perturbatrices. Les enfants sont les plus sensibles à tout type de stress. Ils ne savent toujours pas comment exprimer leurs propres émotions, et donc les expériences peuvent être très fortes, sans comparaison avec les angoisses des adultes. L'art-thérapie aide à éliminer le doute de soi, à corriger le comportement et à donner de bons résultats avec une utilisation régulière. Dessinant des images effrayantes, l'enfant semble rencontrer sa propre peur, apprend à y réagir d'une manière nouvelle, à construire certaines relations avec l'espace environnant.
Si vous vous tournez constamment vers cette méthode, vous pouvez vous débarrasser de peurs même intenses. L'essentiel est de ne pas manquer les cours. Le développement émotionnel des enfants d'âge préscolaire dépend entièrement de la façon dont les adultes peuvent organiser le processus de surmonter les difficultés.
Thérapie des contes de fées
Une méthode qui vous permet de guérir mentalement et de prévenir toute manifestation négative en temps opportun. Avec l'aide de la thérapie des contes de fées, il y a un développement rapide de l'intelligence émotionnelle chez les enfants d'âge préscolaire. L'enfant écoute une histoire amusante et apprend à séparer le mal du bien. Souvent, il commence lui-même à s'imaginer à la place des personnages principaux, en tire les conclusions appropriées.
Approche personnalisée
Ceci est obligatoireune condition sans laquelle rien de ce qui précède ne peut avoir lieu. Tout nécessite une approche individuelle. Un enfant n'est pas comme un autre. Et il n'y a rien d'étonnant à cela. Certains apprennent vite, d'autres mettent du temps à le faire. Dans tous les cas, ne vous précipitez pas, n'appliquez aucune mesure d'influence négative, que ce soit une menace ou une punition. Il est insensé de créer les mêmes exigences pour tout le monde, et même de gronder l'enfant parce qu'il ne rentre dans aucun cadre, ne correspond pas aux normes généralement acceptées. Une approche individuelle libérera une grande quantité d'énergie créative, ce qui signifie qu'un fils ou une fille pourra obtenir de meilleurs résultats.
Ainsi, les parents sont directement responsables du développement émotionnel d'un enfant d'âge préscolaire. Seuls le père et la mère peuvent devenir les premiers enseignants du monde adulte pour l'enfant, qui apprendront comment se comporter en société, ce à quoi il faut faire attention lors du choix d'une décision. Le petit homme ne réussira pas toujours du premier coup, mais il a besoin d'être guidé, encouragé, aidé à surmonter les obstacles, à corriger les erreurs. Plus les parents eux-mêmes peuvent montrer d'implication émotionnelle, plus ce sera de plus en plus facile pour l'enfant. Pas besoin de s'inquiéter constamment et de s'inquiéter de tout. Les personnes les plus proches doivent s'efforcer de faire preuve de confiance et de confiance totale. Ce n'est que dans ce cas qu'une personnalité harmonieuse capable de nombreuses réalisations grandira et se développera.
