Méthode "Deux maisons" pour les enfants d'âge préscolaire: caractéristiques du test, analyse, interprétation des résultats

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 06:19

Comment les enfants du groupe d'âge préscolaire établissent des relations entre eux, est étudié par la psychologie pratique. C'est l'un de ses domaines les plus difficiles. Une combinaison de techniques est utilisée pour obtenir des résultats fiables et objectifs. De plus, il existe une étude sur le comportement des enfants dans leurs conditions habituelles.

Spécifications

Les caractéristiques de la méthodologie "Two Houses" sont réduites à la mise en œuvre de l'expérience. L'objet est l'enfant. On lui donne une feuille de papier vierge posée horizontalement. Un enfant d'âge préscolaire y dessine deux maisons.

Le premier est affiché sur le côté gauche. Il se caractérise par la régularité et la couleur rouge.

Le deuxième est à droite. Sa couleur est noire. La maison elle-même est inégale et son toit est en pente.

Selon la méthode "Deux maisons" pour les enfants d'âge préscolaire, les deux bâtiments dessinés doivent avoir au moins cinq étages. Chacun d'eux a 3-4 appartements ou sections.

Le psychologue demande à l'enfant de regarder les deux maisons, suggère que la première maison a été érigée spécialement pour lui. L'enfant doit apprécier la beauté de ce bâtiment et montrer exactement où il veut y vivre.

Puis le psychologue écrit son nom dans cette section. La deuxième question adressée à l'enfant par un spécialiste est liée à qui il veut emmener avec lui pour vivre. Il est expliqué qu'il est possible de peupler n'importe qui et de déterminer n'importe quel endroit convenable pour lui.

Ensuite, le nom du nouveau locataire est inscrit dans la cellule indiquée par l'enfant. Le sujet explique qui il est.

Lorsque le premier bâtiment est occupé, il faut faire attention au deuxième bâtiment.

Lors de la mise en œuvre de la méthodologie «Deux maisons» pour les enfants d'âge préscolaire à ce stade, le psychologue explique à l'enfant que la deuxième maison doit également être peuplée. Le spécialiste ne doit pas signaler sa morosité. Il est interdit ici de donner la moindre caractéristique à une telle structure.

Ceci est un test projectif. Et donc l'image est symbolique. L'enfant lui-même reconnaît quelle maison est sombre et laquelle est joyeuse.

Après cela, le sujet occupe de la même manière un bâtiment noir.

Interprétation de base

La méthode "Two Houses" pour les enfants d'âge préscolaire a pour tâche principale d'identifier qui l'enfant aime et n'aime pas. Et ses résultats sont interprétés sans ambiguïté.

Les habitants de la maison rouge sont les personnes que l'enfant apprécie. Et il a une merveilleuse relation avec eux, ou il veut en construire une.

Les habitants de l'immeuble noir sont pour lui des personnes méprisables.

C'est l'interprétation de base du test des deux maisons pourenfants d'âge préscolaire. Il vous permet de déterminer le nombre de contacts sociaux et leurs caractéristiques émotionnelles. L'analyse est basée sur le nombre total de personnes nommées par l'enfant et qui et où il s'est identifié.

Autres facteurs importants

Un aspect tout aussi important est l'algorithme de nommage des personnes. Les personnes mentionnées en premier sont plus importantes pour le sujet.

Les spécificités du placement des personnes sont également prises en compte. Dans certaines images, l'enfant et ses parents sont disposés dans la même section. Dans certains des dessins, l'enfant d'âge préscolaire est situé au dernier étage, tandis que son père et sa mère sont au premier étage.

Les caractères les plus importants de la projection spatiale sont concentrés au plus près du sujet.

Les situations où un enfant ne contribue pas à un ou plusieurs membres de la famille sont étudiées plus attentivement. Et ce n'est que lorsqu'il remplit les deux bâtiments de résidents que le psychologue peut se concentrer sur la personne manquée.

Pendant cette épreuve projective, le spécialiste demande de manière ludique à l'enfant de combler le(s) manque(s). Une phrase similaire à celle-ci peut sonner: « Oh, nous avons oublié d'accueillir Pavel Andreevich ! Où est son lieu de résidence ?"

Cette question doit être posée au sujet. La raison en est qu'en se dessinant, il peut signifier qu'il n'est là qu'avec sa mère.

Visages supplémentaires

Si l'enfant n'a amené personne dans les cellules de la première ou de la deuxième maison, vous pouvez lui proposer de le faire.

Des locataires supplémentaires dans l'une ou l'autre maison peuvent être amenés s'il est difficile pour le sujet de le faire par lui-même. Alors peut-être que s'ilquelques amis.

Un psychologue peut lui proposer sa candidature et quelqu'un de l'équipe pédagogique.

Si un enfant les met dans une maison rouge, cela indique qu'il aime être dans cette école maternelle.

Lorsque l'un des professeurs entre dans la maison noire, vous devez en découvrir les raisons. Peut-être que le service ressent de la haine envers quelqu'un du personnel de l'établissement.

Dans tous les cas, une étude approfondie de cette attitude est nécessaire.

Variation de motif

La méthode à deux maisons pour les enfants d'âge préscolaire est conçue pour explorer la façon dont un enfant communique et interagit avec sa famille et ses pairs. Ce sont ses priorités.

Avec son aide:

1. Les détails de la relation des parents et amis avec le sujet sont révélés.
2. Il est déterminé par son évaluation des relations indiquées.

Le test est basé sur des images que le psychologue demande à l'enfant de créer.

Souvent, les enfants dessinent deux maisons. Celui qu'ils rendent lumineux, coloré et beau. Le second est délavé et disgracieux, voire de travers.

La technique permet quelques variations d'images.

Par exemple, comme ça. Un immeuble résidentiel à plusieurs étages est dessiné sur la face supérieure de la feuille (format A4). Ici, une abondance de fleurs n'est pas autorisée. Un crayon ordinaire suffit.

Les deux mêmes maisons sont en cours de création sous le gratte-ciel. Leurs paramètres diffèrent sensiblement. Celui qui a une couleur rouge, ils sont beaucoup plus gros que celui du voisin. Et souvent la première maison est dépeinte comme un cottage élégant et solide. Deuxièmeest une sorte de hutte sordide.

Pre-talk

Au préalable, le psychologue communique avec l'enfant, découvre la taille de sa famille. Ensuite, il demande au service, en lui montrant l'image, de déplacer les membres de la famille d'une maison avec un grand nombre d'étages vers de nouveaux bâtiments - ceux qui sont en dessous.

L'enfant doit être informé qu'il est locataire d'une belle maison colorée. Il peut y emmener n'importe lequel de ses proches. D'autres personnes peuvent être logées dans le bâtiment voisin.

À la fin du dialogue, le spécialiste demande qui et où l'enfant va s'installer. Les colons de la maison rouge sont ceux qu'il aime et respecte. Les habitants de la caserne sont ceux à qui il traite négativement.

Lors de l'analyse de la méthodologie "Two Houses" pour les enfants d'âge préscolaire, la vitesse de réponse est également prise en compte. Plus le bébé passe de temps à réfléchir, moins sa réponse est interprétée objectivement.

Quand il y a des relations harmonieuses dans la famille, l'enfant ressent de la chaleur et de l'amour. Et dans une belle maison, il installe toute sa famille.

Explorer les relations de groupe

La technique projective "Two Houses", qui est réalisée dans une institution préscolaire, explore les relations interpersonnelles des élèves.

Après la réinstallation, l'enseignant demande à l'enfant s'il veut échanger quelqu'un et ajouter un autre personnage. Les réponses sont enregistrées.

S'il y a 10-15 enfants dans le groupe, on demande au sujet de faire 6 choix: trois positifs et trois négatifs.

Si le nombre de l'équipe dépasse 16 personnes, alors cinq de ces réponses.

Quand un enfant ne veut pas faire un choix en faveur de quelqu'un, ne lui forcez pas à prendre une décision.

Toutes les réponses sont saisies dans un tableau dans lequel les noms des élèves sont classés par ordre alphabétique.

Analyse des résultats

La méthode "Two Houses" de Vandvik Ekblad est utilisée à l'école maternelle. Selon elle, les résultats des tests doivent être étudiés en fonction du nombre de caractères dans les deux maisons.

Les points négatifs et positifs sont calculés pour chaque élève. C'est le nombre de personnes placées par lui dans un bâtiment noir ou rouge. La plus petite valeur est soustraite de la plus grande valeur. La priorité est donnée au signe du premier nombre.

Ce qui suit est l'interprétation des points marqués:

• À partir de +4, les enfants avec une belle apparence et une confiance en soi suffisante gagnent généralement. Ce sont des leaders dans l'équipe et dans les jeux.
• De +1 à +3 (la somme est formée uniquement de plus). Ces enfants aiment jouer et communiquer avec un environnement stable ou un ami. En même temps, ils n'entrent pratiquement pas en conflit et sont les leaders d'un petit groupe local.
• De -2 à +2 (la somme est formée des plus et des moins). Ces enfants sont sociables, actifs, aimant les jeux de plein air. Ils se heurtent et se disputent souvent. Ils peuvent être facilement offensés, mais oublient rapidement les insultes.
• 0 points (pas de plus ni de moins). Ce sont des enfants insignifiants. Ils jouent seuls, ne veulent pas communiquer avec l'équipe.
• -1 et ci-dessous. Ce sont des parias. Ils ont souventil existe des handicaps physiques évidents et des psychoses sont souvent observées. Ils ont une attitude négative envers le reste des élèves.

Plus d'attention est accordée aux enfants, que beaucoup ont amenés à la maison noire. Ils passent beaucoup de temps seuls ou entourés d'adultes. Ils sont généralement très renfermés ou en conflit. Ils sont souvent détestés par tout le groupe.

Travailler avec les classes initiales

Il est basé sur la méthodologie "Two Houses" de A. L. Wenger pour les élèves du primaire.

Avec son aide, l'enseignant calcule la portée de la communication de chaque élève et l'ambiance psychologique de la classe.

Elle se déroule de la même manière: deux maisons sont tirées au sort, leurs locataires sont déterminés par les enfants.

Les points sont calculés de la même manière. Autrement dit, la différence entre le nombre d'habitants des bâtiments rouges et noirs est prise en compte.

L'analyse des résultats vous permet d'identifier des étudiants confiants - des autorités pour leurs pairs. Les personnes en conflit et les bagarreurs constants sont révélés.

La tâche de l'enseignant est de réaliser un travail pédagogique avec la catégorie "négative" d'élèves. Si nécessaire, ils sont orientés vers un pédopsychologue. Il y a aussi une interaction avec les parents.