L'art-thérapie dans les établissements d'enseignement préscolaire : méthodes, technologie d'application, efficacité

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 06:19

L'art-thérapie peut être attribuée à l'un des domaines les plus inhabituels et les plus intéressants qui existent aujourd'hui dans la psychothérapie pratique et la psychologie. Riche en techniques, il est capable de supprimer et d'éliminer les symptômes de divers maux, de calmer l'âme et le corps et d'obtenir des changements positifs dans le développement personnel, émotionnel, intellectuel et social.

Il n'y a pas si longtemps, cette direction a commencé à être pratiquée dans les établissements préscolaires. L'art-thérapie est comprise comme des cours avec des enfants associés à divers types de créativité artistique. Cet article explique ce qu'est l'art-thérapie au préscolaire et comment elle peut bénéficier aux enfants d'âge préscolaire.

À quoi ça sert ?

Divers cours d'art aident non seulement à révéler le potentiel créatif des enfants, mais aussi à former en eux la bonne vision du monde. L'art-thérapie en tant que technologie salvatrice dans les établissements d'enseignement préscolaire vise à développer l'attention, l'imagination,la parole, la mémoire, la logique et la pensée. À l'aide de contes de fées, de dessins, de danse ou de musique, vous pouvez aider votre enfant à s'exprimer: les hyperactifs peuvent passer à une activité plus calme, et les indécis et timides peuvent se débarrasser de la peur.

Ainsi, des activités créatives régulières peuvent sauver un enfant de la tension mentale et du stress, lui apprendre à être concentré et attentif, et également former les compétences d'interaction d'un enfant avec lui-même et avec les adultes.

Variétés et méthodes d'art-thérapie

Il existe un grand nombre de domaines de l'art-thérapie dans les établissements d'enseignement préscolaire, parmi les plus populaires:

• musicothérapie;
• danse-thérapie;
• thérapie par le rire;
• isothérapie;
• thérapie des contes de fées;
• thérapie par les couleurs;
• thérapie par le jeu.

En règle générale, à la maternelle, tous les types d'art-thérapie ci-dessus sont utilisés en combinaison, ce qui contribue au développement complet et complet des enfants. Vous pouvez également utiliser certaines des technologies de l'art-thérapie dans le groupe d'orthophonie des établissements d'enseignement préscolaire. Dans chaque jardin d'enfants, il y a des enfants souffrant de troubles de la parole. Pour travailler avec de tels élèves, non seulement les orthophonistes travaillent dans les jardins d'enfants, mais les art-thérapeutes apparaissent de plus en plus dans l'État. À ce jour, le problème des troubles de la parole chez les enfants d'âge préscolaire est devenu particulièrement pertinent, car le nombre de ces bébés augmente à un rythme effréné. À cet égard, en plus d'utiliser des méthodes et des techniques standard d'orthophonie, les spécialistes ont commencé à utiliser d'autres méthodes visant à éliminer les défauts d'élocution chez les enfants et leur développement général. Par conséquent, de plus en plus souvent, les spécialistes des établissements pour enfants ont commencé à attribuer un rôle énorme à l'art-thérapie dans le groupe d'orthophonie des établissements d'enseignement préscolaire. Nous proposons de considérer chaque direction de l'art-thérapie séparément, qui est la plus populaire dans les jardins d'enfants.

Isothérapie

Probablement que chaque enfant aime dessiner, il ne sera donc pas difficile d'appliquer ce type d'art-thérapie dans un établissement d'enseignement préscolaire. Selon le dessin du bébé, le spécialiste peut déterminer son état émotionnel et mental. Parfois, les parents peuvent remarquer qu'à partir d'un certain point, leur enfant commence à dessiner exclusivement dans des couleurs sombres. Cela suggère qu'au moment où le bébé éprouve un état d'anxiété et de tension, et que la tâche des parents est de découvrir la cause de son anxiété. L'art-thérapie peut améliorer considérablement l'état du bébé.

Sand Therapy

De nombreux enfants aiment construire des châteaux de sable, des lapins et diverses autres formes. Les experts ont prouvé qu'un tel divertissement avait un effet positif sur l'état émotionnel de l'enfant. L'idée fondamentale de la thérapie par le sable est de se débarrasser des traumatismes psychologiques pendant le jeu. Le contact avec le sable contribue à la formation d'un contrôle sur ses pulsions intérieures et au développement de la fantaisie. Jouer avec du sable aide le bébé à se débarrasser de ses peurs et à exprimer ses sentiments, afin que cela ne se transforme pas en traumatisme psychologique. La thérapie par le sable pour les enfants de la maternelle a un effet bénéfique: elle aideles enfants à devenir les plus responsables de leurs actes et actions, à maîtriser le sens du contrôle, à augmenter l'estime de soi et à avoir confiance en soi. Jouer sous une forme libre, et non sur les ordres de quelqu'un d'autre, contribue à l'expression de soi de l'enfant.

Ce type d'art-thérapie en préscolaire convient le mieux aux enfants d'âge préscolaire. En règle générale, les bébés de cet âge se caractérisent par des difficultés à exprimer leurs peurs et leurs expériences, principalement en raison d'un vocabulaire maigre, de mauvaises idées ou d'un développement insuffisant de l'appareil verbal. La thérapie par le sable peut être très utile, car le contact non verbal lors de l'utilisation de sable et de matériaux plastiques est une sorte de petit monde où le bébé établit ses propres règles, donne vie à un certain personnage et propose diverses scènes associées à des personnages fictifs. Pendant le jeu, tout ce qui était caché à l'intérieur de l'enfant est libéré à l'extérieur: des personnages fictifs prennent vie, qui expriment les pensées et les sentiments qui concernent les miettes. Cette méthode d'art-thérapie n'implique pas de contact actif avec l'enfant. Au contraire, dans le processus d'art-thérapie dans le travail d'un psychologue préscolaire ou d'un autre spécialiste possédant certaines connaissances, il est nécessaire de jouer le rôle de spectateur. Ce qui est important ici, ce n'est pas le leadership du processus, mais la présence active. Pendant le jeu, un enfant d'âge préscolaire libère une énergie positive, ce qui a un effet bénéfique sur son apprentissage et son développement en général.

Les spécialistes ont constaté que cette méthode particulière de thérapieaide à réhabiliter l'enfant en cas de perte d'êtres chers, d'animaux de compagnie bien-aimés, ainsi que dans le cadre de la transition vers un autre jardin d'enfants, etc. De plus, il a été noté qu'en jouant avec le sable, l'enseignant peut corriger le comportement des enfants qui ont un retard mental développemental ou une forme légère d'autisme. Cette méthode nécessite un bac à sable, une petite quantité d'eau, divers jouets et des figurines de sculpture sur sable. Au cours des cours, le spécialiste doit poser des questions à l'enfant, en essayant de diriger ses actions dans la bonne direction, aidant ainsi le bébé à contrôler ses émotions et à s'adapter au monde qui l'entoure.

Thérapie des contes de fées

Probablement, de nombreux parents sont conscients de l'importance de lire des contes de fées à leurs enfants, car avec leur aide, l'enfant se familiarise avec le monde qui l'entoure et apprend les normes de comportement et d'interaction avec les gens. Cette méthode d'art-thérapie consiste non seulement à lire des livres, mais aussi à discuter du sens, des personnages et de leurs actions. De plus, les art-thérapeutes conseillent de proposer aux enfants de composer eux-mêmes des contes de fées, en leur donnant un ou plusieurs personnages. Comme les enfants de cet âge adorent inventer des histoires, ils aimeront cette séance. Au cours du processus de thérapie par les contes de fées, l'enseignant peut tirer une conclusion sur l'état psychologique du bébé, sur la base du contenu de l'histoire de l'enfant, de ses personnages fictifs et de leurs actions. Si certains problèmes sont identifiés à l'aide de contes de fées, un spécialiste peut aider le bébé. Par exemple, on raconte aux enfants coquins des histoires dans lesquelles, s'ils se comportent bien, ils sont embrassés, loués, etc. C'est cette approche qui contribue à la correction du comportement d'un enfant d'âge préscolaire, car chaque enfant veut de l'attention, être loué et apprécié. Mais tous les enfants de cet âge ne savent pas comment réaliser ce qu'ils veulent de la bonne manière, parfois les enfants commencent à se comporter de manière irrationnelle pour attirer l'attention des adultes. Par conséquent, pour aider l'enfant à adopter le bon comportement, vous pouvez utiliser des personnages de contes de fées.

Musicothérapie

Très probablement, toutes les mères connaissent les merveilleuses propriétés de la musique de qualité, car c'est pourquoi beaucoup d'entre elles incluent la musique classique même pendant la grossesse. Pour un groupe de maternelle, l'écoute passive de mélodies de compositeurs tels que Vivaldi, Mozart, Bach, Beethoven convient. Le fait est que c'est la musique classique qui est saturée d'une variété d'émotions, à cet égard, il n'est pas difficile pour un enfant d'associer ses propres sentiments aux sons qu'il entend (joie, tristesse, etc.). Les experts conseillent aux enfants plus âgés non seulement de pratiquer l'écoute de compositions musicales, mais également d'utiliser des méthodes actives de musicothérapie, par exemple le jeu indépendant d'instruments de musique. Même à la maison, les mères sont encouragées à pratiquer la musicothérapie comme méthode d'accompagnement lors du modelage, du dessin et de la danse. Une musique discrète et silencieuse peut être jouée pendant la cuisson ou le nettoyage ensemble.

Il est à noter que l'écoute passive de la musique classique aide à réduire le niveau de stress émotionnel, aide à se débarrasser du stress et à se détendre. La pratique musicale active augmentecompétences d'apprentissage et de communication, ainsi que l'éveil de la créativité. Par exemple, les enfants qui fréquentent une école de musique réussissent mieux dans les sciences exactes et l'apprentissage des langues étrangères.

Danse-thérapie

La danse n'est pas seulement un divertissement actif pour les enfants, mais aussi un moyen agréable de guérison. Même un enfant en parfaite santé appréciera de bouger en musique, de s'amuser en jouant ou simplement de sauter au rythme. L'effet curatif des danses est connu depuis l'Antiquité, qui servait à exprimer leurs sentiments et leurs émotions. Les exercices de danse aident à développer le sens du rythme et la coordination des mouvements, à soulager la raideur musculaire et à se débarrasser de la surcharge nerveuse, et à résoudre les problèmes d'inactivité physique.

Les objectifs de cette technique d'art-thérapie dans les établissements d'enseignement préscolaire selon GEF sont:

• développement des capacités créatives des enfants d'âge préscolaire;
• renforcer la condition psychologique et physique des enfants;
• améliorer les capacités psychomotrices des bébés;
• surmonter les barrières entre les enfants et leurs pairs;
• dynamique psychologique positive des enfants handicapés.

Thérapie par les marionnettes

Cette technique est basée sur l'identification des personnages préférés des contes de fées ou des dessins animés avec les images de l'enfant. Les spécialistes utilisent la thérapie par marionnettes si le bébé présente divers troubles du comportement, de la peur, des problèmes de développement de la sphère communicative. L'essence de cette art-thérapie c'est qu'avec un héros cher au bébéune scène se joue dans des visages avec une certaine histoire. Il est important pour l'enseignant dans le processus de "jeu du réalisateur" de s'assurer que l'enfant se compare à ce personnage, et montre également de la sympathie, de l'empathie et de la joie pour lui. La technologie de l'art-thérapie dans l'établissement d'enseignement préscolaire consiste à dérouler l'intrigue de manière "croissante", et en même temps, le stress émotionnel des miettes devrait augmenter.

Dans une représentation théâtrale, il est important de respecter plusieurs règles: l'histoire doit avoir un début, un point culminant où quelque chose menace le personnage principal, et un dénouement lorsque le héros gagne. La fin de la scène doit toujours être positive pour que l'enfant se sente soulagé après l'histoire. Ainsi, la technologie de cette technique d'art-thérapie avec les enfants dans l'établissement d'enseignement préscolaire se traduit par une augmentation du stress émotionnel que l'enfant éprouve tout au long de la séance, à tel point qu'il peut passer en douceur à une nouvelle forme - la relaxation.

En conclusion

L'art-thérapie pour les enfants d'âge préscolaire est un domaine très important qui aide un enfant à cesser d'être timide, à trouver sa propre individualité et à s'adapter aux nouvelles conditions. Récemment, les établissements d'enseignement préscolaire ont commencé à introduire activement des formes et des méthodes innovantes pour améliorer la santé des enfants. À ce jour, l'art-thérapie est l'une des méthodes les plus efficaces et les plus abordables, parmi de nombreuses autres méthodes non traditionnelles, qui permettent de résoudre un ensemble de tâches et de problèmes auxquels sont confrontés les enseignants.