Le test "Phrases inachevées" en psychologie est pratiqué lorsqu'il devient nécessaire d'identifier et d'étudier certaines attitudes d'une personne, et pas seulement celles qu'elle réalise. Cette technique peut aider à comprendre ce qu'un individu vit par rapport à lui-même, ses parents, sa famille, la société, ses objectifs de vie. Il est efficace, mais a quelques spécificités.
Principes de la méthodologie
Le test des peines en attente est basé sur le concept d'association libre. C'est elle qui permet d'identifier les problèmes de nature interpersonnelle et individuelle, de déterminer le vécu intérieur d'une personne, sa propension aux maladies liées aux troubles nerveux. Et le test lui-même n'est pas difficile. Même un enfant d'âge préscolaire peut le supporter. Cela peut même être qualifié d'intéressant.
Comment est-ce réalisé ? Le répondant reçoit un formulaire avec des phrases inachevées. Il y en a 60 par défaut, mais il peut y avoir un nombre différent si le test est compiléindividuellement pour tout groupe de personnes ou une personne.
Toutes les phrases inachevées sont liées à certains aspects de la vie, dont il y en a 15 au total. Ce sont des attitudes envers soi-même, passé, futur, subordonnés, amis, père, mère, famille, supérieurs, collègues et membres de le sexe opposé. Les aspects incluent également la culpabilité, l'anxiété (peurs), les objectifs et les relations intimes.
Sur le test standard, il y a quatre phrases inachevées pour chaque "catégorie". Et la personne qui est invitée à le parcourir doit compléter les phrases commencées sous forme libre et le plus rapidement possible, presque sans réfléchir et en se concentrant uniquement sur ses émotions et ses sentiments.
Exemples
Vous pouvez comprendre ce qu'est le test "Phrases inachevées" après avoir lu quelques exemples tirés de celui-ci.
Voici deux phrases: "Si tout le monde est contre moi, alors…" et "Quand je n'ai pas de chance, je…". Ils sont responsables de l'attitude du répondant envers lui-même. La phrase "Je ferais n'importe quoi pour oublier…" est une référence à la culpabilité. Mais la phrase "Mes peurs m'ont fait plus d'une fois…" a à voir avec les peurs et les angoisses.
En principe, le test original peut être fait chez les adolescents. Il vaut mieux omettre les phrases inachevées à caractère sexuel, car il y a quelque chose à propos de l'intimité ("Ma vie sexuelle …") et du mariage en général. Les phrases liées au thème des supérieurs peuvent être transformées. Dans la phrase "Quand mon patron s'approche de moi…" le dernier motassez harmonieusement remplacé par "professeur". Sinon, le test n'a rien de spécial, il peut donc être administré à des répondants de tous âges.
Détection d'intention suicidaire
Le plus souvent c'est dans ce but que la technique des « Phrases inachevées » chez les adolescents est utilisée. Malheureusement, à notre époque, c'est pertinent.
Afin de détecter les intentions suicidaires chez les élèves d'un âge aussi instable, il est nécessaire de transformer le test standard et de réduire le nombre de questions. Il peut y en avoir 28, dont seulement 4 seront thématiques, mais voilées. Voici comment ils pourraient sonner: "Demain, je…", "Le jour viendra où…", "Je veux vivre parce que…", "Quand j'aurai fini l'école…".
Bien sûr, presque personne ne barrera la troisième question parmi celles énumérées et n'écrira sur l'absence de sens de l'existence en tant que telle. Mais même par une réponse tout à fait ordinaire, vous pouvez déterminer si tout est en ordre avec un adolescent. Il peut écrire: "Le jour viendra où je serai enfin heureux." Et ce sera un signal d'alarme. S'il a formulé la suite de la phrase de cette manière, alors, très probablement, quelque chose le dérange. Et cela ne peut être ignoré.
Variante scolaire
Comme mentionné précédemment, la version standard peut être modifiée. Les phrases inachevées pour les élèves plus jeunes doivent sembler aussi simplifiées que possible. Voici un exemple de ce qu'ils peuvent être: « Dans mes études, je vois… », « À l'école, je… », « Notre classe… », « Mes camarades de classe… ». Ces phrases inachevées pour les écoliers sont claires et simples. Mais, sur la base de leurs réponses, on peut comprendre les spécificités personnelles de chacun.
Disons qu'un étudiant continue les phrases ci-dessus comme ceci: Dans mes études, je vois une opportunité d'acquérir de nouvelles connaissances. À l'école, j'écoute le professeur et j'essaie de faire des devoirs. Notre classe n'est pas très bonne. Mes camarades de classe adorent se moquer de moi. Eh bien, ces réponses montrent clairement que l'enfant aime aller à l'école, car il y voit une opportunité de s'améliorer et de développer ses capacités. Mais il n'est pas satisfait de la nature des relations qui se sont développées avec ses camarades de classe. Il peut y avoir un manque de communication et un sentiment d'infériorité.
Que faire des résultats ?
Elles sont traitées et interprétées par un spécialiste qualifié qui connaît bien le test "Phrases inachevées". Ce ne sera pas difficile pour une personne qui a rencontré cette technique pour la première fois, mais cela prendra beaucoup de temps.
Et le principe est simple. Pour chaque catégorie de propositions, une caractéristique a été développée qui définit le système de relations considéré comme neutre, positif ou négatif. Si une humeur positive est vue dans la suite du répondant, alors zéro est mis en face de la réponse. Voir plus de neutralité ? Alors c'est une unité. Mais les suites avec un caractère négatif sont marquées d'un deux.
Il est important de noter que la technique des "Phrases inachevées" (pour les adolescents et pas seulement) implique l'interprétation des réponses par groupes. Laissez les phrases et mélangées sous la forme, mais elles les traitent quatre par une, en les combinant en une seule catégorie.
Interprétation
A titre d'exemple, on peut prendre une catégorie de phrases dont la suite est destinée à comprendre l'attitude du répondant face à ses propres capacités. Supposons qu'un adolescent réponde ainsi: « Lorsque les circonstances sont contre moi, je commence à travailler sans relâche. Je me considère capable de tout si je le veux. Ma plus grande faiblesse est la soif sans fin de nouvelles connaissances. Quand je n'ai pas de chance, je persévère pour obtenir ce que je veux, quoi qu'il arrive. De telles réponses sont considérées comme bonnes. Si un adolescent a donné des suites similaires aux phrases proposées, alors il a confiance en lui et il est capable de surmonter les obstacles.
Il vaut la peine de donner un exemple d'interprétation négative. Vous pouvez vous référer à un groupe de phrases sur les objectifs. Supposons qu'un adolescent leur donne cette suite: « J'ai toujours voulu tuer quelqu'un. Je trouverais le bonheur en étant complètement seul. Mon rêve est d'aller sur une île déserte. Ce que je veux le plus dans la vie, c'est que personne ne me touche. Et dans ce cas, même la méthode des phrases incomplètes n'est pas nécessaire pour comprendre l'essence hostile et pessimiste du répondant. À l'œil nu, vous pouvez voir qu'il est un introverti profondément irréaliste qui rejette la société.
Que pouvons-nous découvrir ?
La technique des "phrases inachevées" pour les adolescents et les personnes d'autres âges est un moyen d'exprimer votre essence. L'essentiel est que le répondant soit initialement configuré pour cela, car la confiance et la disposition envers le test sont importantes.
Selon les résultats de l'interprétation des résultats, il est possible de découvrir les domaines dans lesquels prédominent les attitudes négatives, neutres et positives.
De plus, dans la pratique, il y a eu des cas où le test a permis de révéler la présence d'une maladie mentale chez un répondant. Il s'agit de situations à caractère particulier puisque des psychiatres y sont impliqués. Tout d'abord, les principales zones de désordre et de conflit sont identifiées. Ensuite, la relation entre les attitudes personnelles d'une personne est déterminée. Et après cela, la soi-disant structure de la personnalité est déterminée. Il s'avère quel est son degré de réponse, d'adaptation émotionnelle, de maturité, de niveau de réalité, de conflit.
Caractéristiques de la technique
Tout ce qui précède aide vraiment à comprendre le test. Pourquoi? Parce qu'il n'y a pas d'options préparées et de bonnes ou de mauvaises réponses. La personne répond comme un esprit. Il ne réfléchit pas et n'analyse pas comment lui répondre afin de cacher certains aspects de sa personnalité. Il devient ouvert, ce qui permet au psychologue d'en comprendre l'essence. C'est pourquoi le test de la phrase inachevée pour les adolescents doit être fait régulièrement. En effet, à l'école, à un âge aussi difficile, il est extrêmement important de surveiller le développement interne des enfants.
