Étape orale dans le développement de l'enfant Freud a appelé la première étape du processus de développement psychosexuel. A ce stade, la principale source de plaisir pour l'enfant est la bouche. Le mot « oral » lui-même vient du latin et se traduit littéralement par « se rapportant à la bouche ».
Caractéristiques principales de la scène
Le stade de développement oral se poursuit en moyenne de la naissance à un an et demi. En fait, son achèvement tombe au moment où l'enfant est sevré. À ce stade, la communication entre l'enfant et la mère se fait par le sein. Le bébé prend plaisir à téter et à mordre le sein. C'est l'une des interactions les plus importantes entre la mère et l'enfant à ce stade. La principale caractéristique du stade oral est la tendance du nourrisson à tirer divers objets dans sa bouche. Lorsque le bébé a peur ou est contrarié par quelque chose, la mère le met au sein. Cela lui permet de se calmer. Les caractéristiques comportementales au stade oral déterminent la confiance en soi ou la dépendance d'un enfant à l'avenir. Freud croyait que déjà à cet âge les enfantspeut être divisé en pessimistes et optimistes.
Caractéristiques des vues d'Erickson sur le stade oral: différences avec la théorie de Freud
Les stades de développement ont également été décrits par Erickson. Ils étaient basés sur les recherches de Freud. Le stade oral-sensoriel d'Erickson dure également de la naissance à 18 mois. À ce moment, l'enfant décide pour lui-même l'une des questions les plus importantes qui détermineront tout son destin futur: puis-je faire confiance au monde extérieur ? Si les besoins de l'enfant sont satisfaits, alors il croit que le monde peut faire confiance. Dans le cas où la situation autour du bébé se développe de manière contradictoire, le fait souffrir, alors c'est exactement ce que les enfants apprennent à attendre de la vie. En tant qu'adultes, ils deviennent convaincus que les autres ne sont pas dignes de confiance.
Malgré leurs points communs, il existe des différences entre les concepts de Freud et d'Erickson. Si le fondateur de la psychanalyse place les pulsions instinctives au premier plan, la théorie d'Erickson se concentre sur le développement social. Freud décrit le développement de l'enfant dans la triade "mère - père - enfant", et Erickson souligne l'importance de l'interaction avec la société.
Formation du caractère oral
La fixation est l'incapacité de passer d'un stade de développement à un autre. Sa principale conséquence est l'expression excessive des besoins inhérents au stade auquel la fixation a eu lieu. Par exemple, un enfant de douze ans qui suce son pouce serait considéré par les freudiens comme colléstade oral du développement psychosexuel. Son énergie de libido se manifeste dans le type d'activité caractéristique d'un stade antérieur. Plus une personne est capable de résoudre des problèmes à certains âges, plus elle est sujette à un stress émotionnel à l'avenir.
La fixation du comportement au stade oral se produit pour un certain nombre de raisons: séparation précoce du bébé de la mère, transfert des soins du bébé à d'autres parents ou nourrices, sevrage précoce. C'est ainsi que se forme le type de caractère que Freud appelait oral. Un adulte avec un type de personnalité similaire est caractérisé par la passivité, la dépendance aux autres (type oral-passif), le négativisme, le sarcasme (type oral-sadique).
Un concept tout aussi important est aussi le terme "régression", ou le retour d'une personne à un stade antérieur de développement psychosexuel. La régression s'accompagne de mœurs enfantines, caractéristiques de la première période. Par exemple, déjà un adulte régresse dans une situation stressante, qui se manifeste par des larmes, des ongles rongés, une envie obsessionnelle de boire « quelque chose de plus fort ». La régression est un cas particulier de fixation.
Agressivité non exprimée chez un nourrisson
Pendant la phase orale, le bébé a besoin de la présence de la mère, de son amour et de ses soins. Cependant, s'il n'a pas la possibilité de trouver un contact satisfaisant avec le parent, le bébé apprend à réprimer ce sentiment de perte jusqu'à ce que ses besoins (y compris émotionnels) soient satisfaits. En grandissant, l'enfant commence à se comporter de telle manièrecomme s'il n'avait pas du tout besoin de sa mère. L'agressivité inexprimée n'est pas dirigée contre la mère, mais contre lui-même. En d'autres termes, dans le processus de développement, l'enfant crée à l'intérieur l'image d'un parent qui ne l'aimait pas et qui, à son tour, est également impossible à aimer.
L'impulsion pour cela est toujours l'abandon du bébé. Il lui manque la présence de sa mère, le contact physique, la nourriture psycho-émotionnelle et parfois la nourriture. Peut-être que la mère d'un tel bébé était psychologiquement immature, n'était pas prête pour l'apparition d'un enfant et n'a donc pas réussi à établir de contact avec lui. Elle peut aussi avoir eu des difficultés dans sa relation avec sa propre mère. La situation la plus courante dans laquelle le stade oral est bloqué est lorsque le bébé est envoyé dans une crèche ou laissé aux soins d'autres parents. La mère à ce moment travaille, étudie ou vaque à ses occupations.
Qu'est-ce que la fixation mène à: les conséquences chez les adultes
Parce que le bébé a toujours été laissé sans attention, il développe un tel comportement pour s'accrocher constamment aux autres, s'accrocher à une personne ou à un objet. En d'autres termes, il développe une dépendance vis-à-vis des personnes, des choses, des phénomènes.
L'objet d'affection, en règle générale, sont les principaux objets d'amour et de haine - mère, père, autres membres proches du ménage. Il peut y avoir un fort sentiment pour les animaux de compagnie, ce qui indique également un sérieux manque d'amour maternel au stade oral. Problèmes à l'âge adultegénéralement associés à des relations avec des partenaires sexuels, leurs propres enfants. Puisqu'une personne est bloquée psychologiquement dans la petite enfance, elle ne se sent pas vraiment adulte en présence des autres. Cela leur crée une dépendance.
Aussi, le caractère oral se caractérise par la cupidité, l'insatiabilité envers l'objet de sa dépendance. Cependant, d'un autre côté, une personne qui cherche une nourriture constante pour elle-même est incapable de l'accepter. Après tout, au plus profond de son âme, il est sûr qu'il ne recevra pas cela. Le traumatisme psychologique de l'enfance façonne tragiquement son chemin de vie, sa vision du monde.
Le caractère oral se manifeste par l'habitude obsessionnelle de se ronger les lèvres, de se ronger les ongles ou le capuchon d'un crayon, de mâcher constamment du chewing-gum. De plus, la fixation à ce stade a un certain nombre d'autres manifestations, allant de la loquacité et de l'agression verbale à la gourmandise, en passant par la dépendance au tabac. Un personnage similaire peut aussi être qualifié de dépressif, sujet à un pessimisme excessif. Une telle personne se caractérise par un sentiment de manque aigu de quelque chose d'important, de significatif.
Relations avec les autres
Dans les relations avec les autres, une personne s'efforcera de s'assurer que ceux qui l'entourent enseignent, éduquent et aident à réaliser leur propre potentiel. En d'autres termes, il a une forte tendance à dépendre des autres - c'est l'une des principales caractéristiques d'être bloqué au stade oral. La phase n'a pas été complétée avec succès par le nourrisson, ce qui laisse une empreinte au niveau inconscient. Par conséquent, ces adultes ont besoin d'une interaction à long terme avec un psychologue afin de se débarrasser dece genre de fixation.
Il existe une autre manifestation de ce type de personnage - le déplacement. Une telle personne prendra soin de l'autre de toutes ses forces, ou elle-même commencera à enseigner aux autres, envahissant spontanément leur espace personnel, s'imposant constamment. Cela crée également des conflits dans les relations avec les gens.
Un adulte avec une telle fixation échoue constamment, car intérieurement, inconsciemment, il se considère comme un enfant mal aimé. Il se plaint sans cesse de fatigue, de passivité, d'une tendance à la dépression sans fin. Il a aussi un sens exagéré de son indépendance. Il disparaît au premier stress - ici, une personne à caractère oral ressent le plus intensément le besoin du soutien des autres.
Une telle personne se teste constamment pour sa force et trouve facilement des situations appropriées pour cela. Il essaie de se prouver qu'il est meilleur que les autres, compensant ainsi le sentiment d'infériorité et d'aversion.
De lui, vous pouvez entendre des phrases comme "J'ai besoin de tout ou de rien", "si cette personne ne me comprend pas sur cette question, alors il ne me comprend pas en principe", "Je ne vous expliquerai rien, parce que toi tu ne comprends toujours rien." En d'autres termes, il manque complètement de flexibilité dans la communication, de tolérance.
Attitudes psychologiques d'un adulte fixées dans la phase orale
Considérons les principales croyances d'une personne qui a un caractère oral.
- "Je ne pourrai pas y parvenir."
- "Il n'y a rien ici qui me convienne."
- "Tu me dois çadonne, je te le ferai faire. »
- "Je ne veux rien de toi."
- "Tout le monde veut me laisser seul avec mes problèmes."
- "Je n'ai besoin de personne."
- "Je le ferai moi-même sans l'aide de personne d'autre."
- "Tout le monde me condamne."
- "Je ressemble à un mendiant pour les gens."
- "D'autres ont ce dont j'ai besoin."
- "Je n'ai pas besoin de toi, je ne te demanderai rien."
- "Prenez soin de moi, abritez-moi, pourvoyez à mes besoins."
Caractéristiques du stade déterminées par l'allaitement
Le processus principal qui détermine les caractéristiques du stade oral est l'allaitement. Il permet à l'enfant non seulement de recevoir la nutrition nécessaire, mais apporte également du plaisir, vous permet d'en apprendre davantage sur le monde qui l'entoure.
La phase orale est la première dans le développement de la sexualité humaine. A ce stade, l'enfant ressent encore l'unité avec sa mère. La symbiose ne s'arrête pas à la fin de la grossesse et à la naissance d'un enfant, de sorte que le sein de la mère est en quelque sorte pour le bébé une extension de lui-même. Dans cet état, selon Freud, la sexualité de l'enfant est centrée sur lui-même. Le sein de la mère apporte un sentiment de sécurité, de confort. C'est pourquoi il est essentiel d'allaiter le bébé tout au long de la phase orale.
Si, pour une raison quelconque, vous devez nourrir le bébé avec des mélanges, vous devez le prendre dans vos bras en même temps afin que le contact physique soit maintenu. C'est extrêmement important en ce moment. La sensation de chaleur maternelle permet à un enfant nourri au biberon de compenser en partieinconvénients de ce procédé.
Dans la petite enfance, il n'est pas rare que les enfants expriment de l'anxiété lorsque leur mère n'est pas là. Il est souvent difficile de les laisser seuls, même pour une courte période - ils commencent à renifler, à crier et à demander à être tenus. Les psychologues recommandent de ne pas refuser votre enfant. Jusqu'à présent, la mère ne se contente pas de céder aux caprices de son enfant, mais lui permet de se sentir en confiance dans un monde inconnu. Une sévérité excessive affectera négativement le développement de l'enfant à l'avenir.
Le rôle de la surprotection
En plus de la sévérité excessive et de la négligence des besoins de l'enfant, Freud a identifié un autre type de comportement maternel qui entraîne des conséquences désagréables: la surprotection. Ce terme fait référence à une attention accrue, au désir de plaire au bébé en tout, tout en le faisant avant même qu'il ne signale ses besoins. Freud pensait que les deux types de comportement conduisaient à la formation chez l'enfant d'un caractère tel que l'oral-passif, dont il sera question plus tard.
Environ six mois, le bébé commence à faire pousser ses dents. Ils sont un signe du début de la deuxième phase du stade oral - oral-agressif ou oral-sadique. Mâcher et mordre sont considérés comme des actions agressives par lesquelles l'enfant a la possibilité de manifester son mécontentement. Ces personnes à l'âge adulte cherchent à dominer les autres afin d'atteindre leurs objectifs. Ainsi, les principales étapes orales, dont il n'y en a que deux, influencent également le développement psychosexuel ultérieur de l'enfant. Si les besoins du bébé sont satisfaits, cela se passera harmonieusement. En cas de conflit, des déviations et divers troubles psychologiques sont possibles.
Ascension de l'ego et du surmoi
La phase orale du développement psychosexuel est caractérisée par le développement progressif du sens du "je" chez l'enfant. La psyché du nourrisson est initialement représentée par des pulsions inconscientes et des pulsions instinctives, qui doivent être immédiatement satisfaites. À son tour, la sensation de plaisir se propage dans tout le corps du bébé. Au début, son "ego" prend la forme d'une instance qui peut retarder la satisfaction de ces besoins, ainsi que choisir un moyen d'atteindre le plaisir et de l'utiliser. De plus, la capacité d'éliminer les désirs inacceptables ou les moyens d'obtenir du plaisir sera développée - cette fonction est corrélée par les psychanalystes avec le "surmoi".
"Ego" a un impact direct sur la forme sous laquelle l'instinct peut atteindre la conscience, s'incarner dans l'action active. "Ego" peut soit permettre à l'instinct de s'incarner dans l'action, soit interdire, en transformant l'attirance. D'une manière ou d'une autre, le développement de l'instinct dépend des caractéristiques du moi. C'est une sorte de lentille dans laquelle les stimuli provenant du monde intérieur sont réfractés.
Interaction entre le moi et l'inconscient
Ainsi, au cours de la phase orale, le "je" se développe au service du "ça". A cette époque, le "moi" est représenté par une variété d'expériences narcissiques, puisque la grande majorité de l'énergie interne de la libidodirigée vers le corps de l'enfant. Si une personne adulte représente concrètement son "je" dans le processus de connaissance de soi, alors chez un nourrisson de moins d'un an et demi, le "moi" existe comme un plaisir. En même temps, absolument tous les aspects agréables du monde qui l'entoure le rejoignent.
Au stade oral du développement, le développement du "je" conscient d'une personne en tant que principale propriété observée et expérimentée (phénoménologique) a lieu. Le concept des limites de la personnalité vient au premier plan de la conscience.
Le rôle de la mère dans le développement du bébé
Les recherches de Spitz montrent à quel point le manque d'attention peut être dévastateur pour un enfant au cours de sa première année. Le scientifique a observé les enfants du refuge, qui ont toujours satisfait la sensation de faim. Cependant, ils ont été laissés à eux-mêmes pendant une longue période. Ces enfants ont montré des retards profonds dans plusieurs domaines de développement en même temps. Une partie de ce syndrome est appelée hospitalisme.
D'autres études des scientifiques Provens et Lipton décrivent le remplacement de l'onanisme génital précoce ou du jeu (que chaque enfant a dans une relation satisfaisante avec la mère) par d'autres activités auto-érotiques en cas de problèmes relationnels. Si la mère était complètement absente (comme dans un orphelinat), ces phénomènes disparaissaient complètement. La recherche montre que l'allaitement est essentiel au développement normal du bébé.
Autre regard sur les frontières du stade oral: la micropsychanalyse
SiLa psychanalyse classique suggère que cette phase du développement psychosexuel dure de 0 à 18 mois, mais maintenant le point de vue est de plus en plus répandu, selon lequel elle commence encore plus tôt - dans l'utérus.
Freud a réussi à démystifier le mythe de "l'enfance dorée", qui suggérait que l'enfant ignorait les conflits et les attirances sombres. Mais dans les années 70 du siècle dernier, un autre mythe a été remis en question - celui de "l'âge d'or" de la période prénatale, lorsque l'enfant et la mère sont en parfaite symbiose psychologique et physique et que les besoins du bébé à naître sont automatiquement satisfaits. La direction qui étudie le développement psychosexuel d'une personne au cours du développement fœtal s'appelle la micropsychanalyse. Ses partisans ont montré qu'on ne peut parler d'aucune symbiose prénatale entre la mère et l'enfant. Les participants à cette dyade entretiennent des relations complexes et souvent conflictuelles. Un enfant naît déjà ayant une expérience difficile de lutte, de confrontation. De ce point de vue, le traumatisme psychologique de la naissance n'est pas un psychotraumatisme primaire. Et plus encore, l'arrêt de l'allaitement ne revendique pas ce rôle.
Le bébé est-il sans défense ?
On croit qu'un enfant naît complètement impuissant. Cependant, ce n'est pas tout à fait vrai. Il lui reste à découvrir sa propre impuissance et à trouver les moyens de s'en débarrasser au contact de la mère, ce qui se passe au stade oral. L'impuissance n'est révélée qu'au moment où le bébé ressent pendant un certain temps le besoin d'eau, de nourriture, de nourriture. Et exactementla satisfaction de ces besoins pour l'enfant à ce stade est associée à la zone buccale.
Le besoin de plaisir auto-érotique chez un enfant: le point de vue d'A. Freud
Le fait qu'un bébé éprouve un plaisir comparable au plaisir érotique pendant l'allaitement est prouvé par la présence d'une érection chez les bébés mâles. Les filles éprouvent une excitation similaire. Comme l'a montré Anna Freud, la fille de Sigmund, une certaine quantité d'une telle stimulation est essentielle pour le développement psychologique normal des nourrissons. A cet égard, à tout âge (pas seulement au stade oral), les interdits des parents sont inappropriés. Sinon, l'enfant grandit passif, dépendant. Il peut avoir non seulement des troubles du développement psychosexuel, mais aussi des déviations intellectuelles.
Unité physique et psychologique
Au stade oral, l'enfant ne s'est pas encore séparé psychologiquement de sa mère. Il considère que son propre corps ne fait qu'un avec son corps. En cas de déficit du contact tactile, divers troubles du comportement surviennent à l'âge adulte. Ces violations concernent principalement le comportement sexuel et sont observées non seulement chez les humains, mais aussi chez les primates. Cela a été démontré par un grand nombre d'études menées dans les années 50-70 du siècle dernier.
Un danger particulier survient dans une situation où l'enfant n'est pas seulement séparé de la mère au stade oral, mais dans un environnement où l'approche d'un adulte signifie une garantie de procédures douloureuses. Chez une telle personne dans l'inconscientune peur inconsciente du contact physique avec d'autres personnes est imprimée, ainsi que de graves déviations de nature sexuelle. Par conséquent, le séjour de l'enfant à l'hôpital ne doit être organisé qu'en commun avec la mère.
Étapes orale et anale: différences
L'étape suivante a été appelée anale par Freud. Elle débute vers l'âge de 18 mois environ et dure jusqu'à trois ans. Les stades oral et anal diffèrent quant à la source de plaisir pour l'enfant. Si pour un nourrisson c'est la bouche, alors à l'étape suivante, l'enfant reçoit la satisfaction de retenir les intestins puis d'expulser les matières fécales. Progressivement, l'enfant apprend à augmenter son plaisir en retardant la vidange.
Les stades de développement oral et anal, selon Freud, déterminent en grande partie le comportement d'un adulte. A ces étapes, le vecteur de son développement personnel est fixé. Si un enfant coincé au stade oral peut devenir une personne dépendante ou agressive, alors la fixation dans la phase suivante mène au pédantisme, à la cupidité et à l'entêtement. Les stades de développement oral et anal ne sont que les deux premiers stades de la vie d'un enfant. Ils sont suivis des stades phallique, latent et génital. Pendant ce temps, l'enfant doit surmonter le complexe d'Œdipe et apprendre à vivre en société, en y apportant sa contribution de travail.
Les caractéristiques des stades anal et oral sont également différentes. Si, au premier stade, la base d'un développement psychologique de haute qualité est le soin et l'amour de la mère, alors au stade suivant, le bébé a besoin d'être accepté par les deux parents.et la louange. L'intérêt pour les matières fécales chez un enfant est tout à fait naturel. Les enfants de cet âge sont dépourvus de dégoût. Ils perçoivent les matières fécales comme la première chose qu'ils possèdent. Si les parents félicitent l'enfant pour l'utilisation réussie du pot, la fixation ne se produira pas à ce stade.
L'étape orale selon Freud est l'étape la plus importante dans le développement de la personnalité. Connaissant les caractéristiques de cette étape et d'autres phases de développement, les parents et les enseignants ont la possibilité d'éviter de causer un traumatisme psychologique à l'enfant. La formation de la personnalité dans ce cas se produira avec le moins de dommages, ce qui signifie que l'enfant grandira plus heureux.
