Dans la pratique de l'enseignement, il y a toujours un besoin de tests psychologiques pour les étudiants. De plus, un tel besoin peut survenir dans tout travail de groupe. L'une des méthodes universelles est la technique des phrases inachevées.
Il permet non seulement de mieux comprendre les élèves. Il permet également de réaliser de manière imperceptible et qualitative des diagnostics psychologiques et pédagogiques. La technique des phrases inachevées (test de Sachs-Levy) aide à identifier les problèmes qui souvent ne vont même pas au niveau conscient. C'est-à-dire ce dont la personne elle-même n'est pas consciente. Il révèle les conflits profonds de la personnalité, aide à comprendre le système individuel de valeurs et d'attitudes.
L'essence de la méthode est assez simple. La technique des phrases inachevées consiste pour le sujet à dire ouécrit la fin de la phrase. Par exemple, "Il n'y a pas d'amour sans…" ou "Si je gagnais un million, la première chose que je ferais…". Selon le domaine que nous voulons explorer, vous pouvez proposer un nombre illimité de phrases. Vous pouvez également demander au sujet de donner non pas une, mais plusieurs réponses. Dans ce cas, il sera important de savoir quelle version il a proposée en premier. La technique des phrases inachevées peut être utilisée à la fois comme méthode de test psychologique et comme jeu indépendant. Il est particulièrement intéressant de l'appliquer dans les leçons d'une langue étrangère ou russe. Vous pouvez réserver cinq ou dix minutes pour ce jeu à la fin de la leçon. Une autre façon est la technique de la "phrase inachevée" pour les enfants, exécutée "en chaîne". Par exemple, vous pouvez commencer à raconter une histoire.
Un participant commence la phrase et l'autre la termine. Puis il dit sa partie de la phrase, que le joueur suivant complétera. L'utilisation de cette technique permet non seulement de mieux comprendre les élèves, mais aussi de soulager leur tension, de créer une atmosphère de bienveillance et de jeu. Les psychologues l'utilisent également à diverses fins pour des personnes d'âges différents. Par exemple, lors d'une candidature à un emploi ou d'un brainstorming, la technique des "phrases inachevées" peut également être utilisée. L'interpréter de manière simple et accessible aidera à comprendre l'orientation des valeurs du futur employé, ses attentes.
Ce test peut être répété. Les changements qui arrivent aux gensse prêtent également à l'analyse et peuvent être identifiés à l'aide de cette technique. Il suffit de développer et de définir clairement les critères d'interprétation. Pour ce faire, vous pouvez utiliser l'échelle de "cohérence", "logique", "créativité". C'est-à-dire que l'achèvement des phrases peut être évalué de différents points de vue. Cette technique aidera également à identifier le style de pensée. Parfois, il est également utilisé pour diagnostiquer les troubles mentaux, c'est un test assez universel qui peut être effectué avec n'importe quel groupe d'âge. Bien sûr, le contenu des phrases doit être adapté en fonction de la personne à qui le psychologue ou l'enseignant a affaire.
Il est également important de formuler clairement la tâche. La technique des phrases incomplètes elle-même peut inclure un nombre illimité de phrases. Il est également important de souligner aux candidats qu'il n'y a pas et qu'il ne peut pas y avoir de réponses "correctes". Mais quel que soit le degré de détail de la réponse, qu'il s'agisse d'un choix parmi les options proposées (moins utilisées) ou d'une complétion arbitraire, qu'il soit possible de continuer à ajouter du texte ou qu'il faille se limiter à une ou deux phrases, les sujets doivent être informé à l'avance. Si les critères sont assez libres, alors le développement, la logique, l'associativité de l'énoncé seront des paramètres importants qui pourront être utilisés pour évaluer la personnalité et ses problèmes cachés.
