La psychologie met en lumière certaines lois de la perception humaine du monde. Les scientifiques ont étudié les états dans lesquels le cerveau humain s'est adapté à une réalité changeante et sont arrivés à la conclusion que ceux qui mènent une vie mobile s'adaptent mieux et plus rapidement. Il est plus facile de percevoir l'espace en mouvement. Sans cela, le processus d'auto-apprentissage s'arrête.
Caractéristiques du développement humain
Établi quelques lois de perception du monde environnant à travers de simples expériences et observations. Ainsi, les chercheurs ont comparé les enfants passifs et mobiles dans certaines conditions. L'une de ces expériences consistait à observer des personnes qui se trouvaient dans un espace inversé.
Les lois de la perception s'appliquent à tous sans exception. La preuve en est l'expérience des lunettes qui affichent le monde à l'envers. Une personne portant de telles optiques s'adaptera aux conditions changeantes.
Le cerveau commence à mettre en évidence des objets et à donner des analogies tirées de l'expérience. Littéralement un mois plus tard, une personne se sent à l'aise dans les nouvelles conditions et mène une vie normale. Mais dès qu'il retire l'optique, il est à nouveau perdu dans l'espace pendant un moment.
Avisles lois de la perception sont faciles lorsque vous sortez de l'autoroute dans les rues de la ville après un long voyage à grande vitesse. Tout semble si lent qu'on a l'impression de marcher. Pour retrouver la sensation de vitesse, il suffit de s'arrêter une heure ou deux. L'exemple de l'optique nécessite plus de temps pour s'adapter aux conditions changeantes.
Pourquoi cela se passe-t-il ?
La perception correcte de l'espace dépend directement des mouvements des parties du corps humain. Un rôle important n'est pas joué par le mouvement lui-même du point A au point B, mais par le processus dans lequel le travail musculaire est impliqué. L'adaptation aux conditions changeantes ne se produit que par la motricité, l'exécution de manipulations répétitives.
Les enfants découvrent le monde qui les entoure en jouant constamment. Les adultes sont plus adaptés à l'apprentissage, apprenant quelque chose de nouveau tout en bougeant. Ce sont les particularités de la perception, qui prouvent l'expérience la plus simple:
- L'un des adultes a été mis sur des optiques qui transforment l'image de l'espace environnant, et ils l'ont immédiatement fait bouger, essayer d'effectuer les tâches quotidiennes. Au début, il était confus, mais s'est rapidement réadapté et a commencé à percevoir le monde comme d'habitude.
- Un autre adulte a été forcé d'être passif et de s'asseoir sur une chaise sans bouger du tout. Il portait également des optiques similaires. Même après une longue période, il était toujours incapable de s'adapter aux nouvelles conditions.
Conclusions de l'expérience
La perception correcte de l'espace dépend directement de l'activité physique de l'individu. Il existe une soi-disant mémoire musculaire, bien que sa participation ne soit paspeut être prouvée par des faits tangibles. Lorsque vous bougez, les organes de l'ouïe, de la vision et du toucher fonctionnent plus activement.
C'est ainsi que les processus internes de formation des capacités de perception et de compréhension du beau sont plus intenses. Pour le bon développement d'une personne, le mouvement est nécessaire. Selon la plupart des scientifiques, des images adéquates ne se forment que dans de telles conditions.
Les mouvements peuvent être internes, il importe qu'ils soient musclés. Même la perception visuelle se produit en raison du mouvement chaotique de la pupille de l'œil. Lorsqu'il est statique, l'objet est flou. Cela peut être dû à l'adaptation des cônes, des tiges.
Il a été prouvé qu'une telle perception n'est pas naturelle, elle est réalisée lorsque l'inhibition de tous les systèmes du corps est observée. L'image de l'objet semble disparaître du champ de vision d'une personne.
Caractéristiques psychophysiologiques d'une personne
Le scientifique domestique bien connu Sechenov a prouvé une relation directe entre le mouvement du développement physique et psychologique. Il a montré qu'une telle perception du monde environnant est optimale. Lors du déplacement, les paramètres des objets sont correctement perçus:
- Dimensions: longueur, hauteur, profondeur.
- Proportions par rapport aux autres sujets.
- Distance à l'objet.
- La vitesse de son mouvement et son mouvement.
Il est impossible d'imaginer une personne statique qui perçoit vraiment l'état du monde qui l'entoure. On entend souvent l'expression: tant que je bouge, je vis. Il est apparu bien avant la création des enseignements surpsychologie.
Ce sont les particularités de la perception humaine des objets environnants. Cependant, le mouvement affecte également la compréhension de l'essence du concept de "temps". La capacité d'évaluer correctement les paramètres des objets ne suffit pas. Pour exister dans ce monde, il est important de naviguer dans le temps.
La pensée et la perception peuvent être fractionnaires - l'activité périodique de l'organisme donne naissance au concept de temps. Les intervalles de mouvements aident une personne à accélérer ou à ralentir, ce qui aide en outre à réaliser l'essence des vraies choses de l'univers.
Son regard dépend de la dynamique de l'espace environnant et de la personne elle-même. Chaque objet est palpable à sa manière. Lorsqu'un nouvel objet apparaît, la pupille commence à changer de position à cause des muscles. Ce qui est vu est comparé à la base en mémoire, la distance est estimée, des tentatives sont faites pour estimer la vitesse de l'objet lui-même.
Les organes de perception reçoivent des informations des muscles lors du processus d'examen de l'espace environnant. La pupille, les oreillettes, les récepteurs du nez, les terminaisons nerveuses de la peau des mains sont impliquées dans ce contact direct avec des objets. Le mouvement appartient à la première condition de la perception.
Mémoire
La perception des objets s'accompagne de l'enregistrement d'images stables dans la mémoire, qui sont stockées pendant une longue période dans des conditions soudainement changeantes dans l'espace. Ainsi, dans l'exemple ci-dessus, lorsqu'une personne porte des lunettes qui renversent l'image, il y a violation de la perception. La situation réelle ne correspond pas à celle déjà familière et il est nécessaire d'écraser la base de données existante.
La deuxième loi de la perception peut être attribuée à la mémoire: les images de la réalité environnante sont stockées pendant longtemps, la pensée les renforce. L'expérience des lunettes en est la preuve: si une personne ordinaire en met, elle peut se perdre. La même chose se produit si vous les enlevez après une longue période de port: la mémoire a déjà écrasé les images habituelles et à nouveau l'inconfort et la désorientation.
En conséquence, nous pouvons tirer des conclusions: la perception et la compréhension dépendent directement de l'expérience accumulée d'une personne dans le processus d'apprentissage du monde qui l'entoure. La mémoire des images, même après réécriture dans un nouvel environnement, déforme les paramètres réels des objets. Le cerveau est toujours à la recherche d'une correspondance entre l'apparition d'un nouvel objet et l'apparition d'images précédemment rencontrées.
Lorsque la situation est familière, la réflexion par rapport à ce problème est partiellement désactivée et une personne perçoit déjà intuitivement la réalité environnante. Ceci explique la disparition de l'inconfort dans les nouvelles conditions. La vitesse d'adaptation est différente pour chacun, cette période est considérablement réduite en raison de la "mémoire musculaire".
Dans des conditions changeantes, la jeune génération s'adapte plus vite car ses représentants sont constamment en mouvement. Il convient de noter que si les personnes âgées faisaient du sport tous les jours, ou au moins évitaient les états statiques, elles réécriraient facilement leur zone de mémoire. Il s'agit de celui qui est responsable de la perception de l'espace environnant.
Il suffit de se promener dans la pièce, et le processus d'adaptation aux lunettes sera beaucoup plus efficace que ceux qui s'assiérontfauteuil et voir le monde simplement en tournant la tête. La vitesse d'adaptation augmente avec l'implication des organes de l'ouïe, du toucher. Lorsque vous touchez des objets environnants, les objets sont reconnus plus rapidement.
Corriger l'entrée de mémoire
Les informations sur les objets environnants pénètrent dans le système nerveux central. Pour la formation correcte des paramètres et des propriétés des objets, un afflux constant et maximal de nouvelles informations est nécessaire. Ceci n'est possible que pendant le mouvement du corps ou au moins de ses parties.
Les conditions appropriées sont créées par des exercices effectués selon des schémas éprouvés. C'est ainsi qu'on apprend à marcher, à nager. À la suite d'actions répétées, de nouvelles informations sont enregistrées et corrigées lorsqu'une anomalie est détectée.
Un exemple de formation est une expérience où une personne est placée dans un bassin d'eau pendant une longue période. La température du nouvel espace est confortable, mais le sujet est incapable de la ressentir grâce à un équipement spécial. Les superpositions recouvrent complètement la peau et excluent la possibilité de toucher. Ainsi, une personne ne peut rien entendre, les yeux sont fermés.
Après un certain temps, il est retiré de l'eau et son état est vérifié. Le résultat de l'expérience devient:
- désorientation dans l'espace;
- la capacité de percevoir le cours du temps réel disparaît;
- la capacité à capturer normalement les paramètres des objets environnants diminue;
- la capacité à percevoir correctement les goûts, les sons, les couleurs est violée;
- pour certaines personnes en conséquencedes hallucinations sont apparues.
Les résultats de l'expérience ont conduit à la conclusion: une personne a besoin d'une alimentation constante en informations sur l'espace environnant pour sa perception correcte. Cela vaut la peine de passer brièvement à de nouvelles conditions, et la soi-disant destruction des superstructures existantes se produit. Souvent, chez les gens ordinaires, on les appelle des habitudes.
Les habitudes changent en raison du nouveau flux d'informations sur le monde qui nous entoure. Plus le flux est puissant, plus la personne est recyclée rapidement. Dans ce cas, les muscles deviennent quelque chose comme des conducteurs avec peu de résistance pour l'information. Ils renforcent, pour ainsi dire, les canaux de son mouvement directement dans le système nerveux central.
Processus de développement
La formation de la perception se produit tout au long de la vie d'une personne. Ce processus ne s'arrête jamais tant qu'il y a du mouvement. Même enfant, chaque individu forme un système de perception en temps réel. Cela affecte ensuite la façon dont chaque nouvel objet est reçu par le cerveau.
Le flux d'informations est créé par les processus suivants:
- jeux et communication avec les pairs;
- contact physique avec des objets, des organismes vivants apporte une contribution significative à la connaissance du monde;
- le travail et le repos sont nécessaires, même les combats sont nécessaires pour le processus de développement;
- des expériences sans fin aident à former la perception correcte: "le chemin des erreurs difficiles" est nécessaire pour corriger une mémoire qui a été enregistrée de manière incorrecte sous l'influence de nombreux facteurs de la vie;
- recherche de stimulusau mouvement se développe dès la petite enfance et reste le principal facteur induisant telle ou telle activité.
Dans la vie adulte, une personne s'intéresse à l'émergence de quelque chose de nouveau dans l'espace environnant. Cela attire particulièrement l'attention si l'objet se démarque de l'image habituelle. L'excitation interne s'explique par le réflexe d'adaptation, qui est imposé par la nature elle-même.
La perception du monde est beaucoup plus efficace en quittant la "zone de confort". Cette règle est suivie par de nombreuses sociétés de développement du personnel. De telles conditions sont créées artificiellement lorsqu'une personne est, pour ainsi dire, retirée de l'espace habituel habituel. Cela permet l'émergence d'une incitation interne à apprendre dans une nouvelle réalité.
Dans les écoles, les enseignants créatifs donnent des cours à l'extérieur ou dans un autre lieu choisi afin que le corps soit secoué et intègre des réflexes adaptatifs intuitifs. Une recommandation connexe est de changer d'emploi plus souvent, au moins une fois tous les 3 ans. L'aménagement nécessite un dépaysement, un espace habituel. Un remplacement complet des informations existantes sur le monde est nécessaire.
Si vous passez de très longues années dans une pièce fermée (bureau, sur un lieu de travail), le corps entre progressivement dans un état de demi-sommeil. Cela est particulièrement vrai pour les commis qui effectuent un travail de routine en position assise et ne pratiquent pas de sport. Le changement de décor devient comme l'effet d'un bombardement de la mémoire avec un nouveau flux d'informations. Une personne, sans s'en apercevoir, devient capable d'assimiler du matériel qui était auparavant hors de sa portée.même juste pour lire.
Conflits internes
Le processus de perception est complexe en termes de classification des événements. Elle peut être décrite par un ensemble d'accidents dans la vie de chaque individu. Tous les sens agissent sur la zone de mémoire chargée de stocker la base accumulée de comparaison avec le monde extérieur: ouïe, vue, toucher, odorat, goût.
Sous certaines conditions, la pensée intérieure d'une personne entre en conflit avec le réflexe inné - connaître le monde tel qu'il est. Ainsi, à la vue d'une personne volante, la première réaction négative survient: "ce n'est pas possible". Mais s'il vole lui-même après un certain temps, la paix intérieure viendra - l'adaptation de la mémoire aux conditions changeantes a réussi.
Lorsqu'il est impossible de s'adapter, lorsqu'une personne a des contradictions internes, il est difficile d'évaluer l'espace environnant. La désorientation persiste, une personne ne peut pas mener une vie normale dans les nouvelles conditions. Dans ce cas, il aura besoin d'une aide psychologique, d'une formation. Toutes les informations sont contenues dans les structures internes du cerveau. Ceci est prouvé par une étude des sensations de personnes ayant subi une amputation d'un membre.
Pendant longtemps, il semble à une personne qu'il peut le déplacer, le sent. Ce sentiment persiste pour le reste de leur vie. Des douleurs fantômes surviennent périodiquement, ce qui rend impossible l'adaptation à une nouvelle réalité.
Intuitivement, une personne essaie de ramasser un objet qui tombe avec sa main manquante ou de prendresa main, main courante. La mémoire est solidement ancrée dans les profondeurs du système nerveux, le cerveau. Les fantômes se développent au cours de la vie. Si le membre manque à la naissance, cet effet n'est pas observé.
Âge
Les lois de la perception en psychologie sont conditionnées par le processus de développement humain. L'attitude formée est plus difficile à rompre avec l'âge. Jusqu'à l'âge de 9 ans, la mémoire interne s'accumule. À l'issue de ce seuil temporel, une base complète de perception de l'espace environnant est accumulée.
C'est pour cette période de la vie qu'une personne est adaptée à la vie. La base de la perception est déjà préparée. A partir de cet âge, des fantômes sont observés après amputation de membres.
Personne n'a encore fourni de preuves claires de la composante psychologique dans le travail des organes des sens. Les exemples donnés ne sont que les résultats des recherches menées, mais il est impossible d'expliquer le sens profond de la perception du monde environnant d'un point de vue scientifique. Les scientifiques ne peuvent pas donner de réponse définitive sur la façon dont une personne peut acquérir les capacités suivantes par les sens:
- penser, la capacité de tirer des conclusions logiques;
- capacités intuitives;
- Structures gestuelles de la perception.
Il n'est pas possible de répondre à la question de savoir comment une personne adopte ces capacités par les sens. Les philosophes sont ceux qui étudient cela. Le point de vue scientifique n'explique pas les mécanismes de transmission des informations cachées.
D'après les expériences, il est clair que pour une perception correcte du monde, cela ne suffit pasexplorer le monde à travers nos sens. Une partie des informations sur le monde environnant doit passer par d'autres canaux, encore inconnus de la science.
Œuvres célèbres de philosophes
L'hypothèse principale des scientifiques concernant l'acquisition de la capacité de connaître le monde était nativiste, ou naturelle. Il a examiné la question dans la clé: toutes les informations d'une personne sont intégrées dès la naissance par les gènes. Les zones de l'esprit qui en sont responsables se forment selon des lois encore incompréhensibles pour la science. Les travaux du psychologue et philosophe anglais J. Locke ont beaucoup de réflexions sur ce sujet.
Dans ses œuvres et dans nombre de ses disciples, les options possibles pour acquérir des capacités par le travail et l'expérience sont comparées. Il fournit également une réfutation de la théorie de l'accumulation de la mémoire au cours de la vie. Ainsi, I. M. Sechenov, un psychologue russe, a examiné le rôle de la mémoire musculaire dans la vie humaine.
D. Bohm a considéré la théorie de l'acquisition de capacités par le mouvement humain. Dans ses écrits, des expériences ont été données pour comparer l'adaptation d'un individu mobile et passif. Mais dans leurs écrits, il n'y avait aucune preuve scientifique du processus d'accumulation d'informations. Les hypothèses restent à ce jour non confirmées et suscitent des doutes parmi de nombreuses communautés impliquées dans la recherche de réponses à cette question.
Pour le moment, tous les philosophes et psychologues s'accordent sur une seule chose: une personne absorbe des informations sur le monde qui l'entoure par les sens, mais certaines passent par des voies invisibles: l'esprit ou se forme à la naissance. Le monde environnant affecte la conscience et déforme l'idée des objets environnants. Ceci est confirmé par une simple expérience,ci-dessous.
Souvent, une personne ne peut pas déterminer immédiatement l'essence évidente d'un objet visible. Le sujet est montré un dessin flou, il n'est pas clair pour lui ce qui est montré. Mais lorsque les chercheurs nomment des objets et montrent leurs contours, une image complète avec des objets individuels émerge immédiatement dans le cerveau du sujet.
L'homme a donné un sens à ce qu'il a vu à l'aide de sa propre pensée. Les essais et erreurs jouent un rôle important dans ce processus. Chaque fois réfutant ses conclusions, le cerveau corrige la mémoire et la prochaine fois détermine les objets avec précision.
Séquence d'adaptation
Le travail du corps sur la saisie d'informations en mémoire est conditionnellement divisé en plusieurs étapes successives. Le début de l'identification des objets est dû au travail actif de tous les sens. Le cerveau essaie de traiter les informations reçues et de les comparer avec les connaissances accumulées. Le processus intellectuel ne se termine pas tant que toutes les fonctionnalités liées à cet objet ne sont pas sélectionnées.
Les informations superflues sont éliminées, il ne reste que celles qui sont caractéristiques du sujet considéré. S'il est déjà en mémoire, la comparaison met fin à l'ensemble du processus. En l'absence de correspondances, le cerveau essaie d'identifier l'appartenance de l'objet à n'importe quelle catégorie. Par la suite, une recherche de caractéristiques communes se produit.
Même si les propriétés d'un objet n'ont pas encore été définies, les informations sur son appartenance à une catégorie particulière sont stockées en mémoire. Ce processus de reconnaissance dépend de l'expérience accumulée. Tous les mécanismes sont impliqués ici: la pensée, l'information interne sur l'objet, les organessentiments. On peut conclure que l'absence d'au moins l'un d'entre eux ne permettra pas d'obtenir une image fiable et complète.
