L'activité cognitive d'une personne commence dès la naissance et fait partie intégrante de sa conscience. Cela implique une variété de systèmes qui traitent l'information et diffèrent par le canal de sa réception. Ce sont des processus cognitifs. Examinons de plus près leur contenu et leurs types.
Les processus cognitifs sont des phénomènes mentaux nécessaires à l'étude rationnelle et à la compréhension du monde qui nous entoure. Ceux-ci incluent la perception, la sensation, l'imagination, la pensée et la mémoire. Chacun d'eux est indépendant, mais en travaillant ensemble, ils fournissent l'activité cognitive d'une personne.
Les sensations sont liées au fait qu'il existe divers effets sur l'appareil récepteur spécialisé. De ce fait, le corps perçoit des signaux de stimuli de l'environnement (externe et interne). Ainsi, les sensations cutanées, olfactives, gustatives, auditives, visuelles, musculaires et d'équilibre se démarquent.
Les processus cognitifs impliquent la perception. C'est une réflexion holistique de situations, d'objets et d'événements quiproviennent de leur influence directe sur la surface du récepteur. Grâce à la perception, une orientation sensorielle directe dans le monde environnant est fournie. Dans une plus ou moins grande mesure, des processus cognitifs tels que la mémoire et la pensée y sont associés. Considérez-les plus en détail.
La pensée est une réflexion médiatisée et généralisée de la réalité. Chez l'homme, il en existe plusieurs types qui "s'écoulent" dans différents styles cognitifs.
La pensée visuellement efficace est capable de fonctionner en traitant les informations que le sujet reçoit en effectuant certaines actions. Elle est plus fréquente chez les enfants de moins de trois ans.
La pensée visuelle-figurative vise à recréer un "casting" de la réalité. Il se développe chez un enfant entre trois et dix ans dans le jeu.
La pensée abstraite est capable d'établir des liens logiques entre les phénomènes de la réalité.
La mémoire comprend le processus de formation et de préservation de l'expérience du passé, ce qui permet de la réutiliser dans des activités. De tels processus cognitifs connectent le passé avec le futur et le présent pour le sujet. Par conséquent, c'est la mémoire qui est la fonction cognitive la plus importante qui sous-tend l'apprentissage et le développement.
L'imagination est un processus mental qui s'exprime en:
- construire l'image et le résultat de l'activité humaine;
- façonner un programme de communication et de comportement dans cesituations où le problème est incertain;
- création d'une image qui ne programme pas, mais remplace l'activité;
- construire un objet qui correspond à la description.
La fonction la plus importante de l'imagination est qu'elle vous permettra de présenter le résultat final de votre activité avant qu'elle ne commence. Grâce à cela, l'orientation d'une personne dans le processus de sa mise en œuvre se produit.
Par conséquent, les processus cognitifs, travaillant dans un complexe, sont une composante nécessaire de l'activité cognitive.
