Types de pensée. La pensée visuelle-active est

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 06:19

La pensée, en tant que processus complexe de réflexion et de connaissance de la réalité, est une source de nouvelles connaissances, telle qu'une personne ne peut pas en faire l'expérience directe. La pensée moderne, capable de résoudre des problèmes complexes et d'opérer avec des concepts abstraits, a parcouru un long chemin de formation. La pensée visuelle efficace est génétiquement la première, la première étape de son développement.

Types de pensée

Le cerveau humain reçoit et traite en permanence une énorme quantité d'informations provenant du monde extérieur. Ce traitement se produit, pour ainsi dire, à deux niveaux: au niveau de la cognition sensorielle directe (sensation et perception) et au niveau de la pensée.

De la simple cognition sensorielle, la pensée se distingue par un caractère indirect. Les « intermédiaires » dans le processus de pensée peuvent être des images (visuelles, auditives, tactiles, etc.) et des signes - des mots et des concepts.

La pensée visuelle efficace est une sorte de processus cognitif dans lequel des objets du monde matériel sont utilisés comme "intermédiaires". C'est sa différence qualitative avec les autres types de pensée. Cette pensée est également appelée sensorimotrice, soulignant ainsi sa connexion avec les sphères sensorielle et motrice.

Le plus haut niveau de pensée est considéré comme abstrait-logique, conceptuel, qui est abstrait. Cependant, personne, même la personne la plus développée intellectuellement, ne pense exclusivement à l'aide de mots-concepts. Le processus de cognition de la réalité inclut nécessairement des images; de plus, le processus créatif est précisément associé à la pensée visuelle-figurative.

Par conséquent, deux types de pensée interagissent constamment dans l'esprit d'une personne moderne: la pensée abstraite et la pensée visuelle-figurative. Le visuel efficace, semble-t-il, reste de côté. Ou ne joue-t-il aucun rôle dans la vie mentale d'un adulte ?

Caractéristiques de la pensée sensorimotrice

Premièrement, il est étroitement lié à l'activité et est inclus dans les opérations directes avec des objets, à la suite de quoi une personne les transforme, les combine, créant de nouveaux objets.

Deuxièmement, la pensée visuelle efficace est une pensée concrète, elle ne survient qu'au moment de la manipulation d'objets et ne vous permet de comprendre que des actions spécifiques. En revanche, l'abstrait et le visuel-figuratif sont de nature abstraite. Ils permettent à une personne de sortir dans ses pensées de la situation dans laquelle elle se trouve, d'imaginer des choses qui n'existent pas en ce moment, de fantasmer et de planifier des activités.

Troisièmement, visuellement efficacela pensée est un processus cognitif situationnel. Elle ne peut pas sortir une personne d'une situation particulière. C'est l'état d'esprit "ici et maintenant". Elle est, pour ainsi dire, limitée, contrainte par les conditions dans lesquelles se trouve une personne.

La plus ancienne forme de compréhension du monde

La pensée sensomotrice est apparue chez nos très lointains ancêtres. Les paléopsychologues pensent qu'il était possédé par les peuples primitifs et qu'il a largement déterminé l'activité mentale des peuples arriérés, qui étaient au stade de la société primitive au XIXe siècle. Par exemple, les ethnographes (M. Wertheimer, R. Turnwald), décrivant la pensée des sauvages, ont noté qu'ils étaient incapables de calcul abstrait. Il était important pour eux de savoir quels éléments compter. Les ours ne peuvent être comptés que 6 pièces, car pas une seule personne n'a pu voir plus de ces animaux en même temps. Mais les vaches peuvent être comptées jusqu'à 60.

C'est pourquoi dans la langue de nombreux peuples archaïques, il n'y avait pas de concepts généraux, mais il y avait beaucoup de mots désignant des objets, des actions, des états spécifiques. K. Levy-Bruhl, qui a étudié la pensée primitive, a compté 33 mots pour marcher dans la langue d'une des tribus africaines. Les verbes changeaient selon qui, où, avec qui et pourquoi ils allaient.

La pensée visuelle efficace est une sorte de « pensée » qui existe sous forme embryonnaire chez les animaux. Dès le début du XXe siècle, des études sur le comportement des chimpanzés, menées par le psychologue allemand W. Koehler, ont montré que les grands singes sont capables de résoudre des problèmes mentaux simples en manipulant des objets.

Baby Thinking

La manifestation la plus vive et la plus distincte de ce type de cognition de la réalité peut être observée chez les enfants de moins de 3 ans. Pour de telles miettes, la pensée visuelle efficace est un jeu. Toutes leurs actions mentales se produisent dans le processus de manipulation d'objets. Les opérations de base de la pensée sont accessibles à l'enfant, mais seulement en tant qu'actions pratiques directes.

Voici un enfant qui démonte avec enthousiasme une maison que sa mère vient de construire à partir de cubes. Vous ne devriez pas être offensé par lui, car c'est ainsi que l'enfant analyse - la division du tout en éléments séparés.

Ensuite, l'enfant trie les cubes - les compare, sélectionne les bons, en écartant, de son point de vue, ceux qui sont en trop. C'est une comparaison, puis vient le tour d'une opération mentale plus complexe: la synthèse. L'enfant commence à construire, édifiant une apparence qui ne ressemble à rien.

Le design grandit, chaque cube devenant de plus en plus haut. L'enfant la regarde avec intérêt et à un moment donné s'exclame joyeusement: « C'est une tour ! Maman, regarde, j'ai construit une tour ! Après avoir comparé sa construction avec l'image en mémoire, l'enfant a effectué l'opération de généralisation et a tiré une conclusion.

C'est un petit penseur, seule sa pensée est encore visuellement efficace, inséparable d'une activité "manuelle" objective. Par conséquent, l'enfant a tellement besoin de jouets qui peuvent être démontés et remontés, car c'est dans le jeu avec eux que se développe une pensée visuelle efficace.

Formation de la pensée chez les enfants

En manipulant divers objets, l'enfant apprend à établir des liens entre eux, à mettre en évidence leurs qualités principales et secondaires. Mais surtout, il garde dans sa mémoire les images d'actions autrefois commises et les utilise plus tard pour résoudre de nouveaux problèmes. C'est ainsi que commence la formation d'une pensée plus complexe et imaginative.

La pensée sensorimotrice n'est pas seulement objective, mais aussi émotionnelle. Surprendre avec quelque chose de nouveau, créé de ses propres mains, irritation d'une action ratée et plaisir quand on parvient à obtenir le résultat souhaité - tout cela enrichit et développe le monde intérieur du bébé.

Le rôle de la pensée sensorimotrice dans le psychisme d'un adulte moderne

La psyché humaine est une, tout comme la pensée est une, et il est impossible d'isoler une quelconque sorte de ce processus harmonieux. Chacun d'eux est important et remplit sa fonction.

Mais bien souvent telle ou telle personne est dominée par un certain type de pensée. Créatifs, les rêveurs se caractérisent par une pensée figurative très développée. Et les mathématiciens et les économistes se caractérisent par un haut niveau de pensée conceptuelle.

Les personnes avec une prédominance de pensée sensorimotrice se produisent également. Ce sont ceux dont on dit qu'ils ont des mains en or. Maîtres "de Dieu", capables, sans rien savoir des principes de fonctionnement d'un mécanisme particulier, de le démonter, de le réparer, de le remonter, et même de l'améliorer dans le processus d'assemblage.

Peut-on dire que la pensée abstraite et figurative sont des types de pensée plus importants ? Visuellement efficace est également nécessaire pour quiconquel'homme, elle accompagne toutes les actions objectives. Sans cela, il est impossible de faire des réparations dans l'appartement, de désherber le lit de jardin ou de tricoter un chapeau. Même la soupe ne peut pas être cuite sans cet état d'esprit.

Née dans l'enfance, la pensée sensori-motrice ne reste pas à un niveau primitif, mais se développe de la même manière que d'autres types d'activités cognitives.