Enfant avec TSA : caractéristiques du développement psychologique

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 06:19

Les troubles du spectre autistique (TSA) ou autisme font référence à des troubles du développement du système nerveux central. Le TSA peut être remarqué à un âge précoce car ses symptômes sont assez spécifiques.

Étiologie de l'autisme

Jusqu'à présent, la nature exacte de l'apparition des TSA n'a pas été entièrement élucidée. Certains experts estiment que la prédisposition génétique joue un rôle important dans l'apparition. Il a été prouvé que les réactions chimiques dans le cerveau des autistes se déroulent quelque peu différemment que chez les autres. Divers effets négatifs pendant la période prénatale peuvent provoquer le développement de TSA, mais cela n'a pas été scientifiquement prouvé.

Symptômes du TSA

Certains experts pensent que les premiers signes de l'autisme peuvent être observés chez un enfant de moins d'un an, mais il n'y a pas de consensus sur la question de savoir si ceux-ci peuvent être considérés comme des symptômes d'un trouble autistique. Les caractéristiques les plus notables des enfants atteints de TSA deviennent après un an. Voici des signes que vous pouvez déjà remarquer chez votre bébé afin que les parents puissent contacter un spécialiste à temps:

• l'enfant ne réagit en aucune façon à l'apparence de sa mère, ne reconnaît pas les gens qu'il connaît, ne sourit pas;
• difficulté à allaiter;
• il est très difficile d'établir un contact visuel avec un bébé: il a l'air "à travers" les gens;
• Les enfants atteints de TSA ont peur des appareils électriques bruyants, comme un aspirateur;
• les bébés ont souvent des problèmes de sommeil: ils sont éveillés, leurs yeux sont ouverts, mais ils ne dorment pas et n'agissent pas;
• lorsqu'ils essaient de prendre de tels bébés, les bébés commencent à cambrer le dos de sorte qu'il devient difficile de les presser contre la poitrine.

Tous ces signes peuvent apparaître chez un bébé à l'âge de 3 mois, mais aucun médecin ne diagnostiquera "l'autisme" à cet âge, car le processus de formation d'une routine quotidienne, l'activité cognitive, est toujours en cours. À un âge plus avancé, le bébé présente des signes plus caractéristiques et évidents de TSA:

• mouvements monotones;
• manque d'intérêt pour les autres, réticence à contacter les autres;
• s'il y a un changement de décor, l'enfant est effrayé et très nerveux;
• les tout-petits ont du mal à prendre soin d'eux;
• l'enfant ne joue pas à des jeux de rôle;
• les longues périodes de silence sont remplacées par la répétition monotone d'un son ou d'un mot.

Il est à noter que pour les petits enfants autistes ce comportement est tout à fait normal, ils ne ressentent aucune gêne. Les parents confondent souvent l'autisme avec des problèmes auditifs parce quela raison de consulter un spécialiste est une plainte d'audition réduite ou une suspicion de surdité. Quelle est la relation entre la perception sonore et l'autisme ?

Les parents soupçonnent une perte auditive parce que l'enfant ne répond pas lorsqu'il est appelé, ne réagit pas aux sons forts. En fait, les enfants n'ont aucun problème d'audition, ils vivent simplement dans leur propre monde et ne considèrent pas nécessaire de répondre aux stimuli externes jusqu'à ce qu'ils commencent à gêner le bébé.

Manifestations préscolaires des TSA

Le développement des enfants avec TSA est différent de celui des autres enfants. Ils ont des violations dans les domaines suivants:

• Communication. Les enfants sont très insociables, il n'y a aucun attachement aux parents et amis. Ne joue pas avec les autres enfants, n'aime pas que d'autres veuillent participer à son jeu. Ils ne réagissent en aucune façon lorsqu'ils sont approchés avec une demande ou simplement appelés. Les jeux sont de nature monotone, dans lesquels prédominent les actions stéréotypées, la préférence est donnée aux objets non liés au jeu (pierres, bâtons, boutons) et leurs actions préférées dans le jeu peuvent être de verser du sable, de verser de l'eau. Oui, ils peuvent participer à des jeux avec des enfants, mais ils comprennent à peine les règles, ne réagissent pas émotionnellement et ne comprennent pas les émotions des autres enfants. Bien sûr, d'autres n'aiment pas ce comportement, à la suite duquel le doute de soi apparaît. Par conséquent, ces enfants préfèrent être seuls.
• Sphère de la parole. L'interaction avec la société ne peut qu'affecterdéveloppement de la parole de l'enfant. En plus du fait que les petits autistes ne prêtent pas attention au discours des adultes, ils développent un discours phrasal dans la période de 1 à 3 ans, mais cela ressemble à des commentaires. La présence d'écholalie (répétition involontaire après les personnes) est caractéristique. Une raison fréquente de consulter un orthophoniste est le mutisme chez un enfant - le refus de communiquer. Une caractéristique de la parole est que les bébés n'utilisent pas le pronom "je": ils parlent d'eux-mêmes à la deuxième et à la troisième personne.

• Motricité - Les troubles du mouvement ne sont pas des signes indicatifs de TSA, car certains mouvements peuvent être parfaitement développés, tandis que d'autres seront nettement en retard par rapport à la norme. Les enfants peuvent mal évaluer la distance à un objet, ce qui peut entraîner une maladresse motrice. Ils peuvent marcher sur la pointe des pieds, à cause d'éventuels problèmes de coordination, les gars ont du mal à apprendre à monter les escaliers. Il y a des difficultés à manipuler de petits objets, l'incapacité de faire du vélo. Mais une telle maladresse motrice et un tel manque de coordination peuvent être combinés à un équilibre étonnant. En raison de problèmes de tonus musculaire de la bouche et de la mâchoire, une salivation (salivation accrue et incontrôlée) apparaît.
• Absolument, ce à quoi les spécialistes font toujours attention pour poser un diagnostic, ce sont les troubles du comportement. Les enfants peuvent regarder un point pendant longtemps ou regarder un objet, admirer des choses ordinaires et ne pas s'intéresser aux jouets. Ils adorent quand tout est à leur place habituelle, ils sont très contrariés quand quelque choseÇa ne se passe pas comme ils en ont l'habitude. Il peut y avoir des explosions soudaines d'agressivité si quelque chose ne fonctionne pas pour le bébé ou s'il se sent mal à l'aise parce qu'il ne peut pas exprimer ses émotions d'une autre manière.
• Il y a un bon développement de la mémoire mécanique, mais une mauvaise compréhension du contenu des contes de fées, des poèmes. En ce qui concerne l'activité intellectuelle, certains enfants autistes peuvent avoir une intelligence très élevée pour leur âge, voire être doués dans certains domaines. Habituellement, ils disent de ces enfants qu'ils sont "indigo". Et certains peuvent avoir une activité intellectuelle réduite. Dans tous les cas, leur processus d'apprentissage n'est pas intentionnel, il est marqué par une violation de la concentration.

Accompagner des enfants avec TSA

Si, selon les résultats de l'examen, l'enfant est diagnostiqué autiste, il a alors la possibilité de fréquenter une institution préscolaire de type compensatoire ou un groupe inclusif dans un jardin d'enfants ou un groupe situé dans un centre psychologique et centre médico-social pédagogique ou en groupe de court séjour. Du fait qu'il est difficile pour un enfant atteint de TSA d'établir un contact avec les autres, il est perdu dans un environnement inconnu, il est nécessaire qu'il ait un tuteur avec lui pour l'aider à socialiser.

Séjour des enfants avec TSA en maternelle

L'objectif principal du développement de programmes pour les enfants atteints de TSA dans les établissements d'enseignement préscolaire est leur intégration dans la société afin qu'ils aient les mêmes droits que les autres enfants. Les tout-petits qui ont fréquenté une institution préscolaire s'adaptent alors beaucoup plus facilement àde nouvelles conditions et trouver le contact avec les autres.

Lors de la construction d'un travail correctif avec de tels enfants, il est nécessaire d'utiliser une approche intégrée - il s'agit d'une assistance pédagogique, psychologique et médicale aux petits "autyats". Pour une mise en œuvre réussie du programme, il est nécessaire d'établir un contact émotionnel avec le bébé. Un environnement confortable est créé pour l'enfant, excluant les modes d'interaction avec le monde qui lui sont inaccessibles.

De plus, les travailleurs préscolaires organisent des manières socialement correctes d'interagir avec les enfants. L'environnement de développement du sujet d'un jardin d'enfants devrait prendre en compte les caractéristiques de développement d'un petit enfant autiste, ses intérêts et compenser ses violations. Il est souhaitable que l'institution dispose d'une salle sensorielle, car elle permet de détendre le système nerveux, affecte les organes sensoriels, l'enfant a un sentiment de sécurité et de calme.

Enfants avec TSA à l'école

Probablement l'une des questions les plus importantes et les plus difficiles auxquelles les parents d'un enfant spécial sont confrontés est la poursuite de leurs études. A ce titre, il n'existe pas d'institutions scolaires spécialisées pour les enfants autistes, tout dépendra de ce que décidera le PMPK: si un enfant a une déficience intellectuelle, il pourra recommander d'étudier dans une école du 8ème type. S'il y a de graves troubles de la parole, alors les écoles de la parole. Mais souvent, ces enfants sont autorisés à étudier dans une école publique ordinaire.

De nombreux parents souhaitent que leur enfant étudie dans une institution de masse pour une socialisation réussie à l'avenir. Maintenant que toute la société essaiepour intégrer les enfants spéciaux dans la société, des classes spéciales sont créées dans les écoles ordinaires, mais pas encore dans toutes. Pourquoi est-il difficile pour un enfant de s'adapter aux conditions scolaires ?

1. Compétence insuffisante des enseignants. La plupart des enseignants ne savent tout simplement pas comment s'occuper de ces enfants parce qu'ils ne connaissent pas toutes les spécificités du TSA. Ce problème est résolu en améliorant les compétences du personnel.
2. Grande taille de classe. Il est très difficile pour un enfant autiste qui évite de communiquer par tous les moyens d'étudier dans de telles conditions.
3. La routine quotidienne et les règles de l'école - les enfants devront s'habituer à de nouvelles conditions, ce qui n'est pas facile à faire pour de tels gars.

Comme à la maternelle, les principales tâches de l'enseignement aux enfants atteints de TSA sont de les intégrer le plus possible dans la société et de développer une attitude adéquate envers eux de la part de leurs pairs. L'enseignant doit apprendre à connaître l'enfant spécial et sa famille avant le début de l'année scolaire pour connaître leurs caractéristiques et établir une relation.

À l'école, il faudra non seulement mettre en place le curriculum, mais aussi éduquer un certain comportement chez un élève avec TSA: en classe, il doit avoir une place permanente et un endroit où il peut se reposer. L'enseignant doit former dans l'équipe des enfants une perception adéquate d'un pair ayant des besoins de développement spéciaux à travers diverses conversations dans lesquelles le thème de l'individualité serait révélé.

AOP pour les enfants avec TSA

Bien sûr, la recommandation de fréquenter les jardins d'enfants et les écoles de masse ne signifie pas qu'il n'y a pasles caractéristiques de ces enfants seront prises en compte. Pour eux, un parcours pédagogique individuel est élaboré, un programme pédagogique adapté (AEP) est rédigé, qui dévoile le contenu des classes de rattrapage. Le personnel enseignant doit avoir un orthophoniste, un défectologue et un psychologue, car l'approche principale du travail correctionnel est complexe.

Les programmes adaptés pour les enfants avec TSA comprennent:

• inclusion progressive des enfants dans le processus d'apprentissage;
• créer des conditions spéciales;
• apport d'un soutien psychologique et pédagogique à la famille;
• formation de valeurs sociales et culturelles;
• protéger la santé physique et mentale de l'enfant;
• assurer la variabilité des programmes éducatifs et du contenu des cours;
• Intégration maximale des élèves avec TSA dans la société.

Le développement d'un tel programme facilite grandement le processus d'enseignement à un enfant atteint de TSA, car lors de son élaboration, les caractéristiques de développement de ces enfants sont prises en compte et un programme de formation individuel est créé. Il est impossible d'exiger la même assimilation rapide de la matière aux élèves autistes qu'aux autres, la situation psychologique joue un rôle important, car il est très important pour eux de se sentir à l'aise dans des conditions nouvelles. L'AOP permet aux enfants autistes d'acquérir les connaissances nécessaires et de s'intégrer dans la société.

Travailler avec des enfants spéciaux

Le travail correctionnel avec des enfants atteints de TSA implique le travail conjoint d'un orthophoniste, d'un défectologue, d'un psychologue, d'éducateurs et d'enseignants, ainsi qu'une interaction active avec les parents. Bien sûr, il est impossible de laisser ces enfants seuls dans un nouvel endroit toute la journée - vous devez augmenter progressivement leur temps passé dans l'institution et réduire le temps de présence des parents.

Mieux encore, si l'enseignant commence la leçon ou la termine par un certain rituel, il est nécessaire d'exclure tous les objets brillants pouvant provoquer une réaction négative de l'enfant. Les enseignants doivent porter des vêtements de couleurs calmes, il est souhaitable d'exclure l'utilisation de parfum. L'enfant doit avoir un lieu de travail personnel permanent, toutes les choses doivent toujours être à leur place. Les participants au processus éducatif doivent suivre une certaine routine. La moindre perturbation d'un horaire ou changement d'environnement peut stresser les enfants autistes.

De telles petites choses sont très importantes pour la réussite de la correction du défaut, elles créent donc un arrière-plan émotionnel positif pour l'enfant. En classe, il est très important de créer une situation de réussite, d'encouragement constant, de stimulation, car l'assimilation de leurs connaissances est étroitement liée à l'intérêt personnel. L'enfant a besoin d'être aidé en cas de difficultés, pendant les cours il est nécessaire d'utiliser diverses visualisations.

Les enfants autistes bénéficient du travail en binôme. Cela ne se fait pas au stade initial de la formation, mais lorsque l'enfant est déjà habitué au nouvel environnement. Ce type de travail vous permet d'introduire plus efficacement l'enfant dans la société. Le psychologue corrige les attitudes négatives de l'enfant, travaille avec le côté affectif du défaut, aide l'enfant et ses parents à s'adapter. Orthophonistes'occupe de surmonter le mutisme, la logophobie, crée la motivation pour la communication et corrige les défauts d'élocution. Le défectologue est engagé dans la correction de la sphère émotionnelle-volontaire et le développement des fonctions mentales supérieures.

Si un enfant est diagnostiqué autiste, cela ne signifie pas qu'il ne peut pas fréquenter un établissement d'enseignement. Avec la bonne approche, un programme sélectionné individuellement, le bébé pourra acquérir toutes les connaissances, comme les autres enfants.

Conseils aux parents d'enfants avec TSA

Les parents d'enfants avec TSA ne savent pas toujours quoi faire, qui contacter, et il leur est difficile de se rendre compte et d'accepter que leur enfant est autiste. Pour un travail efficace pour vaincre les TSA, il est nécessaire que les proches de l'enfant suivent les recommandations suivantes:

1. Respect du régime du jour. Il est nécessaire de dire ce que vous allez faire maintenant et d'accompagner toutes les actions de photographies. Ainsi, l'enfant sera déjà prêt à passer à l'action.
2. Vous devez essayer autant que possible de jouer à des jeux avec votre enfant.
3. Au tout début, vous devez choisir des jeux et des activités en fonction des intérêts du bébé, puis les compléter avec de nouvelles activités.
4. Les activités ludiques doivent inclure des personnes de l'environnement immédiat de l'enfant.
5. Une bonne solution serait de tenir un journal, qui enregistrera tous les succès et les difficultés qu'un enfant peut avoir. Ceci est fait afin de montrer visuellement au spécialiste le développement du bébé.
6. Assister à des cours avec des experts.
7. Un enfant doit être encouragé pour tout succès.
8. Sélectionles tâches sont construites selon le principe du simple au complexe.

Perspectives pour les enfants avec TSA

Quelle est la prochaine étape pour un enfant autiste ? Il est impossible de pallier complètement ce défaut, vous pouvez essayer de le lisser au maximum pour qu'il soit le moins perceptible possible. Personne ne peut donner une prévision précise. Tout dépend de la gravité du trouble autistique et de la rapidité avec laquelle le travail correctionnel a commencé.

Le comportement des enfants atteints de TSA est assez spécifique, et même avec une intégration réussie dans la société, les traits autistiques resteront, ils ne seront tout simplement pas prononcés. Il peut ne pas être possible d'introduire pleinement l'enfant dans la société et le travail correctionnel peut progresser assez lentement. Il n'y a pas de prédictions exactes, vous devez donc toujours garder une attitude positive, car un enfant atteint de TSA a un grand besoin de soutien.