L'exactitude des fondements sélectionnés du développement psychologique de l'enfant devrait inquiéter tout parent, car on sait que tout ce qui a été établi dans l'enfance porte ses fruits à l'âge adulte. Examinons plus en détail les principales caractéristiques de l'éducation d'un bébé et les principales erreurs que commettent souvent les parents. De plus, nous définirons quelques problèmes du développement psychologique de l'enfant et de la composante mentale de sa perception du monde, ainsi que les méthodes les plus efficaces pour leur élimination.
Ce qui contribue au développement du psychisme du bébé
Avant de considérer les caractéristiques de la formation de la psyché de l'enfant à différents stades de développement, il est nécessaire de déterminer ce qui a exactement un impact sur ce processus.
Il convient de noter que la psyché du bébé se forme surfond d'émotions vécues par eux. Les psychologues notent que beaucoup d'émotions positives éveillent chez un enfant un grand intérêt pour le monde, ainsi qu'un désir extraordinaire de l'étudier.
Un bébé qui a atteint l'âge de 4 ans a un besoin particulier de développement, y compris de développement intellectuel. À cet âge également, l'enfant aspire à de nouvelles compétences et à de premières expériences. Il est à noter que dans quelques années ce besoin sera progressivement comblé par les connaissances acquises à l'école, mais avant cela, cette responsabilité repose entièrement sur les parents et l'environnement immédiat.
Caractéristiques générales du développement à l'âge préscolaire
Le groupe d'enfants en âge préscolaire comprend ceux qui ont atteint l'âge de 3 à 7 ans. Classiquement, cette tranche d'âge de l'enfant est divisée en trois étapes:
- période plus jeune;
- période moyenne;
- période senior.
Au premier stade de développement, l'enfant et ses parents sont confrontés à une certaine crise, ce qui crée des difficultés dans le processus d'éducation. A ce stade, le bébé commence à montrer la première indépendance, il cherche à exprimer son propre "je".
Au cours de l'âge préscolaire moyen, le développement psychologique de l'enfant dans la sphère créative commence à se manifester par le fait qu'il démontre une meilleure perception du monde, reproduit parfaitement les sons et maîtrise également les beaux-arts bien, être capable de représenter des objets plus détaillés. À l'avenir, tout cela aura un grand effet sur la perception du monde qui nous entoure, ce quidevient plus étendu et intéressant pour le bébé.
En ce qui concerne la période préscolaire senior, il convient de noter la formation de la conscience de soi sociale chez l'enfant, ainsi que l'émergence de l'estime de soi. En relation avec ces facteurs, le futur étudiant, en règle générale, a une crise de sept ans.
À propos des crises et du développement stable
Les résultats de nombreuses années de pratique des psychologues dans le domaine de l'éducation des enfants montrent qu'absolument tous les bébés se développent de manière inégale, car pendant toute la période de leur croissance, on peut observer à la fois une stabilité émotionnelle et certaines crises. Examinez plus en détail les traits caractéristiques et les principales caractéristiques de ces périodes.
Au cours des périodes de crise, un certain nombre de changements de caractère se produisent, une personnalité change. Il convient de noter que de tels changements se produisent progressivement et imperceptiblement pour les autres, mais au final ils ont un caractère révolutionnaire.
Quant aux périodes critiques, leur écoulement se produit avec beaucoup de difficulté et présente certaines caractéristiques. En particulier, à ce moment, le bébé est assez difficile à éduquer et entre très souvent en conflit avec tout le monde. Parallèlement à cela, l'enfant éprouve constamment des troubles auxquels les adultes sont sensibles. Dans les périodes plus anciennes, les performances de l'élève commencent à chuter, il se fatigue beaucoup plus vite que d'habitude.
Le processus d'une crise apparaît souvent aux adultes autour comme un phénomène négatif, mais en fait ce n'est pas du tout - enau cours de son parcours, de forts changements ont lieu, une formation sérieuse de la personnalité de l'enfant.
Il est impossible de parler des moments exacts du début de la crise et de la fin d'une telle période - ils apparaissent soudainement et leurs termes changent assez rapidement. Les parents doivent également tenir compte du fait que les moments d'aggravation la plus brillante de la crise sont au milieu de son cours.
Au cours des crises, les parents doivent faire attention au fait qu'à cette période de son développement, l'ancien se meurt et que le nouveau acquiert un caractère et une vision du monde.
En ce qui concerne les périodes stables du développement d'un enfant, au cours de son parcours, il y a aussi une acquisition active de nouvelles connaissances et caractéristiques de perception du monde qui l'entoure. À cette époque, une petite personne interagit avec succès avec la nature et la société environnantes, absorbant soigneusement tout ce qui l'entoure. Les psychologues notent que pendant ces périodes, il est souhaitable de s'entraîner de manière proactive.
Considérons plus en détail les principales caractéristiques du développement mental et psychologique de l'enfant à chacune de ces périodes.
Développement psychologique du nouveau-né
Un nouveau-né est un enfant entre la naissance et un an. Quels processus psychologiques de développement des enfants doivent être pris en compte dans cette période? Examinons cela de plus près.
La pratique des psychologues montre qu'à cette époque, le bébé a particulièrement besoin d'une communication émotionnelle avec les adultes. Cela est dû au fait que c'est à cet âge que les bases de son développement ultérieur sont posées dans la psyché du bébé. SuiteDe plus, l'enfant effectue tous les processus de type cognitif exclusivement par la communication avec la mère.
Pendant la période considérée, l'appareil de la parole de l'enfant commence à s'éveiller. En règle générale, c'est à l'heure indiquée que le bébé prononce ses premiers mots, il commence à maîtriser l'interaction primitive et la plus simple avec les objets du monde qui l'entoure.
À cet âge, la parole est passive pour un enfant. Autrement dit, pendant la période considérée, il la perçoit sur fond d'intonation et d'émotions. À ce moment, il commence à absorber les tours de parole les plus fréquemment répétés et commence également à entrer en contact avec les personnes qui l'entourent en exprimant certaines émotions par des pleurs, des roucoulements, des rires, des gestes, des babillages, etc.
À l'âge d'un an, l'enfant commence à prononcer et à comprendre le sens de certains mots, parmi lesquels il y a surtout des verbes. C'est pendant cette période que les parents et les personnes qui les entourent doivent commencer à parler au bébé non seulement correctement, mais aussi lisiblement - pendant cette période, les bases d'un discours correct sont posées dans son esprit.
Au moment où l'enfant commence à marcher, il faut comprendre qu'il étudiera rapidement les objets du monde qui l'entourent. En d'autres termes, à partir de ce moment, il apprend rapidement de nombreux mouvements, gestes et actions que tout adulte effectue. C'est à cette époque que les jouets, y compris éducatifs, revêtent une grande importance pour le bébé, car à 11-12 mois, la base principale du développement mental est posée chez l'enfant.
De deux mois à un an chez un enfantcertains sentiments se forment, y compris l'affection.
Crise de la première année
Après la première année de vie, l'enfant a sa première crise. Les psychologues notent que ce problème n'est pas exprimé aussi clairement et que sa manifestation est principalement associée aux contradictions de la situation verbale et au niveau de développement du système biologique à un âge donné. Au cours de la période considérée, le bébé est totalement incapable de contrôler son comportement, à la suite de quoi des problèmes de sommeil, des larmes excessives, du ressentiment et même une perte d'appétit partielle ou totale commencent à apparaître.
Petite enfance
Parlant des caractéristiques psychologiques du développement des enfants et du développement préscolaire, il convient de noter certaines caractéristiques que les parents doivent connaître, dont l'enfant entre progressivement dans la catégorie d'âge de la petite enfance (1-3 ans).
Les psychologues notent que c'est au moment indiqué que le bébé commence à montrer certaines lignes de développement psychologique, plus caractéristiques d'un sexe particulier. De plus, à ce moment, l'enfant commence déjà à s'auto-identifier et à déterminer son sexe.
La période de la petite enfance est caractérisée par l'émergence du besoin de prétention et du désir d'être reconnu par les adultes. Pendant cette période, l'enfant a particulièrement besoin d'éloges, ainsi que d'une évaluation positive de ses actions de l'extérieur. A cette époque, une soif particulière de connaissance du monde qui l'entoure se réveille chez le bébé, à la suite de quoi il commence à tout étudier, élargissant ses horizons et son vocabulaire, dans lequel à l'âge de trois ans il y aenviron 1000 mots.
Pendant cette période, les premières peurs et expériences commencent à apparaître dans l'esprit de l'enfant, qui, si elles sont bien comprises par leurs parents, peuvent être grandement aggravées. Ainsi, si en réponse à la peur de l'enfant, les parents commencent à montrer de l'agressivité, de la colère ou des reproches au bébé, il peut alors se replier sur lui-même et ressentir un sentiment de rejet.
Les spécialistes soutiennent également que l' altération psychologique du développement des enfants à un âge précoce peut également être observée à la suite d'une tutelle excessive. En particulier, il est contre-indiqué dans le cas d'un enfant aux prises avec des peurs. Dans cette situation, la meilleure solution serait de montrer au bébé le maniement correct de l'objet effrayant par un exemple personnel.
Durant cette période, le bébé a surtout besoin de sensations tactiles. Ils contribuent au développement psychologique normal de l'enfant dans la famille.
Crise de trois ans
Les spécialistes dans le domaine de la psychologie notent qu'avant cette période, l'enfant devra surmonter la crise de l'âge de trois ans. La particularité de cette période de la vie réside dans certaines complexités de son caractère, qui se manifestent par des caprices, de l'entêtement, ainsi que des mauvais comportements. Au moment indiqué, l'enfant commence à se distinguer en tant que personne indépendante et commence également à délimiter ses propres points de vue, traits de caractère et opinions.
Pour que le déroulement de cette période soit le plus réussi possible, les parents doivent faire preuve de retenue, de sagesse et de calme. Par ailleurs,les adultes doivent faire preuve de respect envers l'enfant et se rappeler également qu'ils n'ont aucunement besoin de rabaisser leur bébé. À cet âge, votre enfant veut se sentir compris et entendu.
Après avoir dépassé l'âge de trois ans, l'enfant monte brusquement d'un cran dans l'interaction avec les adultes. Pour surmonter cette barrière d'âge, le bébé doit être progressivement introduit dans le cours de certaines affaires d'adultes - il doit commencer à se sentir comme un adulte et une cellule de la société. Un enfant de trois ans doit être initié au cours des affaires qui se déroulent dans la famille, à certaines des règles qui y sont établies, ainsi qu'à certains devoirs. Cela est nécessaire pour que, lors de son entrée à la maternelle, le bébé puisse plus facilement contacter les autres enfants, ainsi que les soignants.
À cet âge, l'enfant veut paraître beaucoup plus mature qu'il ne l'est réellement. C'est pourquoi il s'efforce de devenir comme les personnes âgées, répétant de nombreuses expressions, paroles, gestes, actions après eux, il commence à les observer involontairement et à tout prendre sur lui. C'est pourquoi, avec un enfant qui a atteint l'âge de trois ans, les adultes doivent se comporter de manière indicative, en ne montrant qu'un exemple positif. Il convient de prêter attention au fait qu'à cet âge, il faut faire attention non seulement au comportement des adultes, mais également à ce que le bébé voit sur le côté, y compris à la télévision. C'est pendant cette période qu'il faut surveiller strictement les dessins animés que l'enfant préfère regarder.
Caractéristiques du développement dans la période préscolaire
Période d'âge de 3 à 7 ansl'enfant procède aussi calmement que possible. À l'heure actuelle, il se développe activement et souhaite acquérir de nombreuses nouvelles connaissances. À cet âge, il cesse d'aimer la manipulation banale d'objets individuels - il aime les identifications de jeux de rôle, qui se manifestent par le désir de jouer à des jeux avec la répartition des rôles (médecin, astronaute, etc.). Peu à peu, en grandissant, les jeux acquièrent une grande importance et commencent à se dérouler selon certaines règles, ce qui s'observe plus clairement à 6-7 ans.
Les psychologues assurent que les parents doivent actuellement tenir compte de certaines caractéristiques psychologiques du développement des enfants. Les jeux jouent un rôle important dans le développement préscolaire. Ils aident l'enfant à faire face aux peurs, à former certains traits de caractère qui seront nécessaires dans la vie et enseignent également le rôle de leader - c'est pourquoi il est nécessaire d'inclure leur nombre maximum dans le nombre d'activités quotidiennes pour le bébé. Les psychologues notent aussi souvent que les jeux aident à développer son attitude normale face à la réalité.
Il existe certains indicateurs permettant de déterminer l'atteinte d'un niveau normal de développement psychologique d'un enfant d'âge préscolaire. Celles-ci comprennent, tout d'abord, la disponibilité de certaines connaissances nécessaires à l'enseignement à l'école primaire. De plus, à l'âge de sept ans, un enfant devrait avoir développé des compétences en communication, des compétences cognitives, et il devrait également y avoir une volonté personnelle de commencer à acquérir de nouvelles connaissances dans un format différent. De plus, les psychologues accordent une attention particulière au fait qu'à l'âge de 6-7 ans, le développement émotionnel d'un enfant devrait déjàpour être à un niveau normal, dans une certaine mesure, il devrait déjà être capable de gérer ses émotions et ses sentiments dans certaines situations.
Crise de sept ans
Les psychologues constatent qu'à l'âge de 7 ans, l'enfant retombe dans une période de crise, qui fait partie intégrante de son développement normal. Les experts assurent que pendant cette période, les besoins du bébé sont réduits au même niveau qu'à l'âge d'un an - il commence à exiger une attention particulière pour sa propre personne, s'il n'est pas reçu, l'élève devient irritable et son comportement devient parfois prétentieux.
Comment les parents doivent-ils se comporter avec un enfant de sept ans ? Il ne faut pas oublier qu'il faut faire preuve de retenue et de respect à son égard. À cet âge, vous devez encourager votre enfant pour toutes ces bonnes choses adultes qu'il fait.
Afin d'éviter une violation du développement psychologique des enfants à cet âge, pendant la période considérée, l'enfant ne doit en aucun cas être puni pour des échecs, sinon l'enfant grandira comme un irresponsable et non initié adulte.
Développement de la petite enfance
De 7 à 13 ans, l'enfant est en âge d'aller à l'école primaire. Cette période se caractérise tout d'abord par le fait que pendant cette période l'étudiant est occupé par des affaires académiques qui, pour plus de succès, doivent se dérouler sous forme de jeu.
Les spécialistes dans le domaine de la psychologie notent que le soutien du développement psychologique de l'enfant pendant cette période est particulièrement important, car c'est à ce moment qu'un processus particulièrement important a lieu - la formation d'une personnalité adulte et le début du durcissement du caractère. À cet âge, de nouvelles formations dans la psyché commencent à apparaître - deux types de réflexion: intellectuelle et personnelle. Examinons ces deux concepts plus en détail.
La réflexion intellectuelle est la capacité de l'enfant à mémoriser des informations et à montrer son intérêt à acquérir de nouvelles connaissances. De plus, cette capacité réside dans le désir de l'étudiant de systématiser les connaissances acquises, ainsi que de les extraire de la mémoire et de les appliquer dans la pratique au bon moment.
En ce qui concerne la réflexion personnelle, ce facteur permet l'expansion rapide chez l'enfant des facteurs qui affectent son estime de soi, ainsi que la formation d'une idée sur lui-même. Les psychologues disent qu'entre 7 et 13 ans, les parents doivent établir la relation la plus chaleureuse avec leur enfant, car plus ils sont bons, plus son estime de soi est élevée. Le respect de cette règle évitera de retarder le développement psychologique de l'enfant.
Dans la période de 7 à 13 ans, un élève acquiert les compétences qui lui seront utiles dans la vie. En particulier, au cours de la période considérée, son développement mental rapide commence à se produire, grâce à la capacité de l'enfant à concrétiser ses pensées. Au cours de cela, l'égocentrisme se tarit progressivement et une petite personne maîtrise progressivement la capacité de concentration.sur plusieurs panneaux, en suivant en parallèle les changements qui s'y produisent.
Le développement socio-psychologique des enfants à cet âge dépend directement du type d'ambiance qui règne dans leur famille, ainsi que du style de comportement que les adultes environnants préfèrent adopter. Les observations montrent qu'à ce stade d'âge, des conversations plus confidentielles devraient être menées avec l'enfant et que toutes les conversations éducatives devraient être menées sous une forme douce. Cela lui permettra d'élever son éducation tout en douceur et sans douleur pour le psychisme. Dans le cas où une atmosphère autoritaire règne dans l'environnement de l'enfant pendant la période considérée, cela ne conduit qu'à l'inhibition du processus de son développement.
À ce stade, l'enfant continue d'apprendre activement la compétence de communication, en communiquant avec ses pairs. Au cours de cette période, la communication commence à prendre certains motifs: de plus en plus d'enfants se rassemblent dans certaines entreprises, proposant des mots de passe communs, un cryptage et des rituels intéressants. Les parents doivent prêter attention aux règles du jeu que l'enfant accepte au cours de la communication avec ses pairs - elles donnent le ton de son attitude future face à la vie.
En ce qui concerne le développement psychologique et l'activité de l'enfant sur le plan émotionnel, ces indicateurs dépendent directement de son environnement pendant cette période, ainsi que de l'expérience acquise en dehors de la maison. C'est à ce moment que certaines peurs fictives caractéristiques de l'enfant dans une période antérieure sont remplacées par des peurs réelles.
Tous les psychologues pour enfants notent qu'une communication grossière et incorrecte avec un enfant dans cela période contribue au développement de l'isolement en elle, qui peut ensuite évoluer vers une forme extrêmement aggravée de dépression.
Crise de 13 ans
À l'âge de 13 ans, les parents devront faire face à une autre crise dans le développement psychologique de leur propre enfant. Ils se résument tous principalement à des problèmes sociaux.
La période considérée de la crise est associée à l'observation des contradictions qui surgissent entre la société et son propre "moi" - une similitude d'un tel conflit se produit chez un enfant à l'âge de trois ans. Pendant cette période, vous pouvez constater une forte baisse des performances scolaires, ainsi que de la capacité de travail. À ce moment, l'enfant devient plus paresseux et réagit assez brusquement aux critiques de l'extérieur.
La présence du type de crise considéré chez un adolescent se caractérise par la manifestation d'une baisse de productivité et de négativisme en tout. Pendant cette période, les enfants commencent à être hostiles à tout ce qui les entoure et se sentent également insatisfaits de tout et de tous. Certains d'entre eux cherchent même à s'isoler de la société et à se sentir plus seuls.
Les experts expliquent que la manifestation de la crise en question, malgré certaines de ses manifestations négatives, est une caractéristique positive du développement psychologique de l'enfant, puisque c'est son évolution qui indique le passage à un nouveau niveau de pensée, dans lequel la déduction et la compréhension de certaines choses de la vie seront présentes. Si plus tôt un adolescent avait une pensée critique, alors à ce stade, elle est remplacée par une pensée logique. Cela se manifeste sous une forme graphique, en ce queque l'enfant commence à exiger des preuves en tout et montre également des critiques.
Les caractéristiques psychologiques du développement des enfants au cours de cette période se résument au fait qu'à l'âge de 13 ans, un adolescent commence à vivre des expériences intérieures personnelles et que certaines bases de la vision du monde commencent à être posées dans son esprit.
Adolescence
L'adolescence commence à 13 ans et se termine à 16 ans. Les psychologues notent que cette étape de la vie s'accompagne de grandes difficultés et expériences de vie, qui peuvent provoquer des malentendus entre pairs, ainsi qu'entre les personnes âgées, y compris les parents. Presque toutes les activités principales à cet âge sont réduites à une communication intime-personnelle avec les pairs, ce qui entraîne un affaiblissement significatif du lien de l'enfant avec la famille.
Pendant l'adolescence, l'enfant commence à connaître le développement actif des caractéristiques sexuelles de type secondaire, ainsi qu'une croissance et une maturation rapides. Il arrive souvent que cette phase de croissance psychologique coïncide avec le développement des intérêts propres d'un adolescent. Les psychologues assurent qu'à ce stade, il manifeste une déception vis-à-vis des compétences, des opinions sur la vie, des intérêts, etc. précédemment acquises. Dans le contexte de tels désaccords, des conflits internes surviennent souvent, auxquels les proches et les personnes qui l'entourent devraient essayer de traiter avec compréhension. Une influence particulière sur le comportement adolescent des enfants est égalementont des hormones sexuelles qui commencent à être produites activement dans le corps.
La correction du développement psychologique d'un enfant à cet âge n'est possible qu'en comprenant le comportement d'un adolescent. La pratique montre que certains parents préfèrent ne pas s'immiscer dans sa vie, motivant leur décision par le fait qu'il est assez âgé et qu'il sera capable de comprendre la situation par lui-même. En fait, cela ne fait qu'exacerber la crise.
En analysant les caractéristiques du développement psychologique et de l'apprentissage d'un enfant au stade de l'adolescence, les experts notent souvent que c'est à ce moment que les parents commettent beaucoup d'erreurs, ce qui entraîne par la suite des problèmes émotionnels. Ceux-ci incluent, avant tout, l'autoritarisme et le rejet émotionnel. Les psychologues notent qu'à ce stade de la vie, il est impossible de faire preuve d'indifférence à l'égard de la vie de l'enfant, ainsi que de ses propres intérêts et préférences, ainsi que d'imposer sa propre opinion et son modèle de comportement personnel dans certaines situations. Les interdictions et la sévérité excessive à ce stade sont également inutiles.
Les parents doivent être clairement conscients des conditions de base pour le développement psychologique de l'enfant et les observer strictement. De plus, à chaque étape, vous devez être sensible au bébé, mais à certaines étapes, cela est nécessaire dans une plus grande mesure, et dans d'autres - moins.
Bien sûr, le processus de devenir une nouvelle personnalité nécessite non seulement une grande force, mais aussi de la patience, ainsi que la tranquillité d'esprit des parents eux-mêmes.
À l'offensivel'âge auquel la crise attendue est attendue, les experts recommandent de diagnostiquer le développement psychologique de l'enfant, ce qui ne peut pas être fait par vous-même - pour cela, il est conseillé de demander l'aide d'un psychologue.
