Types de socialisation. Adaptation de l'individu à la société

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 06:19

Nous vivons dans une société dynamique avec ses propres règles, règlements et exigences. En venant dans ce monde, une personne commence à communiquer. Les premières réactions chez les bébés à d'autres personnes se produisent déjà à l'âge de 1,5 à 2 mois. Et in utero, les miettes réagissent aux voix des proches: papas, mamans, poussent en réponse au toucher du ventre de leur mère. Cela confirme que chaque personne est un être social qui ne peut exister pleinement sans les personnes qui l'entourent, la communication et le développement de la société. Mais le processus d'adaptation aux normes et règles établies ne se produit pas immédiatement après la naissance ni en un ou deux jours. Cela occupe la majeure partie de nos vies et cela se passe différemment pour tout le monde.

Il s'agit d'une transformation complexe d'une personnalité qui détermine son adaptation dans la société, le développement des structures internes, les interactions externes, etc. Elle est encore étudiée par les psychologues, car la société est en constante évolution, tout comme les exigences pour structures de la personnalité. Par conséquent, en passant par les étapes et les types de socialisation, une personne a parfois besoin d'aide ou de soutien. Alors, quels sont les types de dépendance d'une personne à la société et quel genre deprocessus ?

Socialisation humaine

Pas étonnant que ce phénomène en psychologie sociale soit appelé un processus, car il ne se produit pas en 5 minutes. Cela peut durer toute une vie, tout dépend de l'environnement auquel une personne s'habitue et de la structure de la personnalité elle-même.

Le résultat de l'interaction entre l'homme et la société est le processus de socialisation. Lorsqu'un individu entre dans une certaine structure, il est obligé de s'y habituer et d'obéir à ses règles. C'est-à-dire que la société l'influence. Mais parallèlement aux changements internes de l'individu lui-même, il y a aussi un changement dans la société, car lui, étant une personne active, influence son environnement. Les résultats de la socialisation sont visibles dans le fait que, dans le changement mutuel, l'unicité d'un petit ou d'un grand groupe de la société apparaît, une personne forme de nouveaux modèles de comportement, de normes et de valeurs.

Le processus de socialisation de l'individu dure tout au long de la vie, car la société est constamment en dynamique, subissant des changements, une personne dans la société est obligée de s'adapter aux nouvelles conditions émergentes. C'est le renouvellement continu, l'acceptation et l'identification avec quelque chose de nouveau qui détermine l'adaptation de l'individu aux conditions qui l'entourent.

Formes d'adoption des règles de la société

Il existe deux formes principales d'adaptation humaine à la société et l'adoption de normes et de règles de base.

1. La socialisation non directionnelle est l'acquisition directe de traits de personnalité et de certains traits de caractère résultant du fait qu'une personne se trouve constamment dans un certain environnement. Exemples de socialisationnon directionnel: à chaque fois après avoir mangé, l'enfant de la famille apprend à dire "merci". Il développe une qualité de caractère telle que la gratitude. Ensuite, il remerciera déjà inconsciemment d'avoir servi de la nourriture lors d'une fête, d'un café ou quand on lui a offert quelque chose. L'individu adopte des qualités sociales non seulement dans la famille, mais aussi dans le cercle des pairs, des collègues de travail, entouré de supporters au stade, etc.



2. Socialisation dirigée - un programme ou un système spécialement formé de moyens et d'activités conçus pour influencer une personne dans le but principal - de l'adapter aux valeurs, aux intérêts et aux idéaux qui dominent dans la société. Ici, le processus principal est l'éducation. L'adaptation de l'enfant à la société sera difficile sans éducation. Il s'agit d'un processus planifié visant à influencer le comportement et la conscience de la jeune génération. Il est nécessaire pour la personnalité en développement de former des attitudes sociales, des valeurs et une position active dans la société.

Ces deux formes peuvent se compléter ou se contredire. Après tout, la forme de socialisation non directionnelle implique l'influence d'un groupe particulier de la société, et elles ne sont pas seulement positives. Dans ce cas, une influence dirigée sur la formation des valeurs humaines doit être activement incluse, cela peut être fait par les parents, l'école.

Étapes d'adaptation à la société

Une personne dans la société s'adapte en plusieurs étapes. Ils sont interconnectés. Les compétences que l'enfant a acquises à l'étape précédente, puissont améliorés et sont à la base de l'émergence d'autres caractéristiques de socialisation.

1. Petite enfance - cette étape couvre les 2 premières années du bébé. Ici, un facteur important est sa communication avec des adultes significatifs, qui est colorée par des émotions positives. L'enfant apprend à répondre à un appel, à faire la distinction entre les émotions négatives et positives. Cela peut être vu dans la façon dont il fronce les sourcils lorsqu'on lui parle sévèrement.
2. Petite enfance (2 à 5 ans). L'enfant apprend activement le monde, parallèlement à cela, apprend à interagir avec les objets, en les manipulant. La socialisation se produit avec une bonne communication avec les parents.



3. Enfance préscolaire (six-sept ans). L'activité principale pendant cette période est l'activité de jeu. Mais à ce stade, le processus de socialisation de la personnalité de l'enfant se déroule à travers un jeu compliqué - un jeu de rôle. Un petit membre de la société apprend à distribuer et à jouer différents rôles. Jouant le rôle d'une mère, l'enfant apprend à se comporter comme elle, répète certaines de ses phrases, instruit "son" bébé. Ainsi, il commence à adopter les normes et valeurs fondamentales, avant tout, de la famille.
4. L'âge scolaire précoce couvre la période de 7 à 11 ans. La situation sociale du développement de l'enfant change radicalement. Pendant cette période, il repense tout ce qu'il savait de l'expérience de la vie, renforce les connaissances acquises. Les caractéristiques de la socialisation à cet âge consistent également dans le fait que les autorités de l'enfant changent. Le principal adulte significatif dans le processus d'adaptation aux nouvelles conditionsest un enseignant. L'enfant communique et interagit avec lui sur un pied d'égalité, et parfois même plus qu'avec ses parents.
5. Adolescence (12-14 ans). Avec l'aide de nouvelles connaissances, la formation de son opinion basée sur la pensée conceptuelle, ainsi que l'interaction active avec ses pairs, un adolescent continue de s'habituer aux normes et aux exigences de la société. À cet âge, il peut soit les nier, soit leur obéir pleinement.
6. Jeunesse de 14 à 18 ans. À ce stade, plusieurs événements importants ont lieu dans la vie de chaque garçon ou fille. C'est la puberté, au cours de laquelle les jeunes rejoignent le monde des adultes; l'achèvement des études, tandis que la personne devient plus indépendante. Cette période représente la formation d'une vision du monde, un changement dans l'estime de soi et, par conséquent, la conscience de soi. Les principes de base de la vie, le respect de soi, les orientations de valeurs mûrissent dans la psyché.
7. Jeunesse tardive (18-25 ans). La personne est activement impliquée dans l'activité de travail. Certains continuent à étudier, obtenant une profession. Les jeunes apprennent et adoptent progressivement les normes sociales de la société, apprennent à interagir avec les autres, répartissent les tâches du travail et les remplissent. La personnalité se développe socialement et professionnellement.
8. Maturité (25-65 ans). Une personne s'améliore dans l'activité de travail et est engagée dans l'auto-éducation.
9. Post-emploi (65+ ans). Une personne prend sa retraite, résume certains résultats de la vie. Se réalise dans différentes directions (hôtesse, grand-mère, grand-père, autodidacte, conseil en professionquestions).

Quels sont les facteurs qui influencent la dépendance d'un individu à la société ?

Tous les types de socialisation ne peuvent être réalisés sans certains facteurs. Ils ont un impact important sur l'adaptation d'une personne aux règles sociales. Grâce à ces facteurs, une personne peut percevoir et adopter les formes de normes sociales, ayant déjà une idée des règles morales, juridiques, esthétiques, politiques et religieuses.

Principaux facteurs affectant la socialisation:

• biologique - détermine la diversité d'un ensemble de caractéristiques de personnalité;
• environnement physique - une personnalité peut également se former sous l'influence du climat et d'autres indicateurs naturels, ces modèles sont étudiés par l'ethnopsychologie;
• culture - chaque société a sa propre culture, qui influence grandement l'adoption des normes sociales;
• expérience de groupe - ici vous pouvez vous rappeler la théorie de Jung sur l'inconscient collectif, dans laquelle il a également soutenu que les groupes affectent la conscience de soi de l'individu; en communiquant avec différentes personnes, en percevant leurs réactions, une personne apprend à interagir dans un certain environnement;
• l'expérience personnelle (individuelle) est un facteur unique, puisque chaque personne adopte à sa manière les modèles d'éducation, les caractéristiques des normes sociales, l'expérience négative et positive et les intègre.

Types de socialisation

Il existe plusieurs types de socialisation supplémentaires et deux principaux:

1. Primaire - la perception de la société dans l'enfance. L'enfant découvre la société à traversla position culturelle de la famille et la perception du monde par les adultes significatifs - les parents. En inculquant des valeurs fondamentales par le biais de modèles parentaux, les parents façonnent la première expérience d'un enfant. Il vit cette expérience comme la sienne et apprend à percevoir l'autre à travers le mécanisme de l'identité. Grâce à la communication avec des adultes significatifs, l'enfant forme des éléments d'évaluation de ce qui se passe.



2. Secondaire - n'a pas de fin et dure aussi longtemps qu'une personne est incluse dans le cercle professionnel, les entreprises d'intérêt et d'autres petits et grands groupes sociaux. Ici, l'enfant apprend différents rôles, apprend à se percevoir sur la base du rôle qu'il doit jouer. Il est facile de donner des exemples de socialisation secondaire: un enfant joue le rôle d'un fils à la maison, d'un élève à l'école, d'un athlète dans un club de sport. Mais parfois le monde de l'adaptation secondaire à la société contredit le primaire (ce qui est inculqué à l'enfance), par exemple, les valeurs familiales ne correspondent pas aux intérêts d'un groupe de fans de musique rock. Dans ce cas, une personne doit passer par le processus d'auto-identification (qui est plus approprié) et repousser toute ligne d'intérêt.

Il convient de noter que la perception primaire de la société est moins souvent corrigée, car ce qui est posé dans l'enfance est difficile à reformater plus tard, à retirer du subconscient. Les types de socialisation ne se limitent pas au primaire et au secondaire. Il y a aussi le concept de resocialisation et de désocialisation. De plus, l'adaptation à la société peut être réussie ou non.

Le concept de resocialisation

Ce processus s'applique aux espècesacquérir des connaissances sur les normes de la société. Cela signifie un changement radical des conditions sociales qui, d'une manière nouvelle, commencent à influencer une personne, ses idées et ses intérêts. Elle peut se manifester lors d'une longue hospitalisation ou lors d'un changement de lieu de résidence permanent. Une personne sous l'influence de nouvelles conditions recommence à s'adapter à une situation sociale différente.

En outre, ce concept est utilisé pour changer la perception d'une personne par la société. Par exemple, lorsque les partenaires de travail le perçoivent comme un spécialiste incompétent et lui attribuent constamment cette image. Et il a déjà suivi des cours de remise à niveau ou de reconversion et est devenu bien meilleur au travail. Dans ce cas, le processus de resocialisation est important, c'est-à-dire un changement de lieu ou de conditions de travail pour que cette personne puisse mieux se montrer.

Qu'est-ce que la désocialisation ?

C'est un phénomène qui est à l'opposé de la socialisation. Dans ce cas, une personne, pour un certain nombre de raisons, perd les valeurs et les normes sociales, est aliénée du groupe auquel elle appartient et la privation se développe. Avec la désocialisation, il devient de plus en plus difficile pour une personne de se réaliser en société, et si elle n'est pas aidée, la situation va empirer.

Par conséquent, la question de l'adaptation réussie ou non à la société devient pertinente. Le succès de ce processus est déterminé par l'harmonie entre la situation attendue et la situation réelle de la famille, de l'école et de la société dans son ensemble. Une socialisation infructueuse se produit lorsque les normes et les valeurs qu'une personne a apprises à un moment donné ne coïncident pas avec les normes et les valeurs du monde qui l'entoure.

La famille comme première institutionadopter les normes de la société

La socialisation dans la famille s'opère dès la naissance, lorsque l'enfant commence à entrer en contact avec ses proches, réagit lorsqu'on s'adresse à lui, sourit et roucoule. La famille a la responsabilité d'intégrer la nouvelle personne dans la société. Par conséquent, la tâche spéciale de cette petite cellule de la société est d'élever un membre digne de la société. Les personnes proches environnantes influencent la formation de la composante spirituelle, morale et physique. L'attitude de l'enfant envers eux dépend de la façon dont maman et papa se rapportent aux différents phénomènes du monde qui les entoure.

C'est dans la famille que l'enfant acquiert la première expérience de construction de relations interpersonnelles. Il voit et entend comment les parents communiquent entre eux, quelles sont leurs valeurs et leurs intérêts. Enfant, il commence à imiter le comportement de maman ou papa, adoptant leurs habitudes, leurs paroles. Les enfants perçoivent les informations verbales d'environ 40%, s'ils entendent et voient comment leurs parents agissent, la probabilité de leur comportement est de 60%. Mais si un enfant entend comment agir, voit que ses parents se comportent ainsi et le fait avec eux, la probabilité de développer une telle compétence et de la suivre tout au long de sa vie est de 80 % ! Par conséquent, le comportement d'un enfant à l'adolescence et au-delà dépend davantage de la famille. Ce n'est que dans le processus de construction de relations harmonieuses au sein de la famille qu'une personnalité pleinement développée peut mûrir.

L'école comme adaptation de l'enfant aux exigences sociales

Au cours des six premières années, un enfant acquiert des compétences et des capacités importantes pour la vie. Il apprend à interagir avecautres, construit des relations et adopte les valeurs fondamentales de la famille et les normes de la société. Mais dès qu'il commence à fréquenter l'école, la situation sociale autour de lui change. De nouvelles exigences apparaissent, des normes sont introduites. La socialisation des écoliers est une grande étape du développement de l'individu, à laquelle les parents ne sont pas les seuls à participer. Ici, les processus d'éducation, de formation, de développement humain sont impliqués.

L'école crée la base d'une adaptation ultérieure à la société. Cette institution sociale n'a pas le droit de refuser le développement de l'enfant, comme cela se produit dans certains groupes sociaux (par exemple, la section sportive, où l'enfant ne rentre pas dans certains paramètres).

La socialisation des élèves est très dépendante d'une autre figure importante qui occupe la deuxième (parfois la première) place après les parents à cette période - c'est l'enseignant. Ce n'est pas seulement le caractère principal du processus pédagogique, mais un modèle pour les enfants, en particulier dans les classes inférieures. Le premier enseignant a une grande responsabilité pour résoudre divers problèmes de l'enfant à l'école, son adaptation au processus éducatif et à l'équipe de classe. Tous les enseignants sont également responsables de la résolution des tâches éducatives, sociales et éducatives de l'école.

La socialisation à l'école a ses propres fonctions:

• développement culturel et éducatif de l'individu, dans lequel se forment des personnes matures et alphabétisées capables de raisonner et de prendre des décisions logiquement;
• réglementaire-éducatif - la formation et l'éducation d'une attitude positive envers la réalité environnante, les valeurs, la motivation, etc.suivant;
• communicatif - l'enfant apprend les compétences du comportement de jeu de rôle, apprend à communiquer;
• organisationnel et managérial - aide l'étudiant à organiser son espace personnel, son temps;
• social-intégratif - aide à renforcer les relations de confiance, la cohésion d'équipe.

Les pairs en tant que personnes importantes dans la socialisation

Les pairs se distinguent comme des agents distincts de la socialisation de la personnalité. Pourquoi sont-ils si importants pour le développement d'un enfant? À l'adolescence et plus, une personne ressent le besoin d'informations qui l'intéressent. Il peut être entièrement fourni non pas par des adultes, mais par des pairs. Par conséquent, des groupes d'intérêt se forment dans lesquels la personnalité continue de se développer. Dans une telle interaction, un adolescent reçoit des informations sur les gens qui l'entourent, le monde, élargit son idée de lui-même. Les parents doivent guider l'enfant afin qu'il ne tombe pas sous l'influence de groupes sous-culturels inadaptés.

Les résultats de la socialisation sont un processus continu d'adaptation aux conditions changeantes de la société. A chaque nouvelle étape, une personne change, ses intérêts et ses valeurs se transforment. Par conséquent, il est important de nous entourer de personnes qui ne nous affecteront pas fortement négativement. Il est particulièrement important de suivre l'adaptation de l'enfant au nouvel environnement qui l'entoure, de favoriser le développement de ses intérêts, de lui inculquer des valeurs, et aussi de participer activement à sa socialisation réussie.