La psyché humaine et la psychologie sont des domaines d'étude complexes, particuliers dans leur individualisme. Mais les scientifiques en ont déduit les principales dispositions concernant le développement du psychisme à certaines périodes de la vie. Les psychanalystes, psychiatres et psychothérapeutes d'aujourd'hui opèrent avec des connaissances telles que la théorie psychanalytique, dont les principaux points sont discutés ci-dessous.
Les origines de la psychanalyse
L'homme s'intéresse depuis longtemps à comment, de quelle manière, pourquoi les gens se rapportent individuellement à la réalité qui les entoure, essayant de l'influencer et de la percevoir en fonction de leurs traits de personnalité. La psychologie en tant que science est apparue dans la pratique d'étudier une personne il y a plus de 1000 ans. Mais dans son développement, cette branche de la médecine n'en est qu'au stade initial de son développement. La base de la psychologie est une philosophie unie par des centaines d'années de recherche humaine pratique. En tant que science, la psychologie est étroitement liée à presque toutes les autres sciences soumises à l'homme. Mais un tel lien a un double caractère, car la psychologie elle-même se développe dans deux directions - en tant que science appliquée et en tant que domaine d'étude de la psychologie mentale.l'activité humaine en tant qu'individu et en tant que composante de la société. Depuis l'Antiquité, la psychologie a été davantage une direction philosophique, ce n'est qu'au XIXe siècle qu'elle a acquis les caractéristiques d'une science appliquée. Depuis ce moment, les théories psychanalytiques du développement de l'enfant, de la formation de la personnalité et des caractéristiques des facettes comportementales de l'individu ont été étudiées, aidant les spécialistes - psychologues, psychiatres et psychanalystes dans leur travail.
Les principales étapes de la formation de la science du développement mental de la personnalité
La psychologie a aujourd'hui une valeur appliquée en tant que domaine de la médecine, de la philosophie, de la pédagogie et d'autres sciences. Les théories psychanalytiques du développement revêtent une importance particulière dans le traitement de l'individu. Chacune de ces théories a ses propres nuances pour expliquer la personnalité existante et a été développée par l'un ou l'autre spécialiste. Mais l'histoire de ce travail s'est déroulée en plusieurs étapes. La personne la plus célèbre dont le nom est associé à l'étude des caractéristiques mentales de la personnalité est Sigmund Freud. Mais les études de cette facette de l'individu humain, liées aux concepts de la psychanalyse proposés par Freud, se sont développées avant le XIXe siècle. Le futur psychologue, neurologue et psychanalyste de renommée mondiale s'est lui-même formé à la clinique de la Salpêtrière à Paris avec le neurologue et syphilologue Jean-Martin Charcot, qui étudie en profondeur la parésie neuropsychiatrique conséquence de la syphilis. En 1985, les travaux de Sigmund Freud et Josef Breuer "Studies in Hysteria" ont été publiés, qui étayent l'origine de l'hystérie sur des souvenirs refoulés de toutes les situations désagréables pour le patient, le plus souvent basées sur des associations sexuelles. Tella vision d'une des caractéristiques mentales de la personnalité a conduit à ce que la majorité de l'élite scientifique se détourne de Freud, qui dénonce le psychanalyste débutant comme un charlatan ordinaire.
Au cours de la même période, le futur psychanalyste tente de formuler, de construire dans une chaîne logique la théorie neurophysiologique des mécanismes mentaux inconscients. Ce travail est resté inachevé et le monde ne l'a appris qu'après la mort du scientifique. Alors Freud s'est intéressé à la symbolique du sommeil, le résultat de ces réflexions a été l'hypothèse que l'inconscient, sur lequel repose l'intrigue des rêves, est un « processus primaire », puisqu'il a un contenu concentré et symbolique. Le "processus secondaire", en revanche, est basé sur un contenu logique et conscient. Cette hypothèse est devenue la base de la monographie L'interprétation des rêves, publiée par Freud en 1900. Une caractéristique de ce travail du psychologue, qui a trouvé son développement dans des travaux ultérieurs, était le chapitre 7. Un "modèle topographique" précoce est décrit ici - en raison des inhibitions sexuelles sociales, des désirs sexuels inacceptables sont comprimés dans le système "inconscient", qui devient la base de l'anxiété de l'individu.
Dans notre pays, la passion généralisée pour la psychanalyse est tombée dans les années 20 du 20ème siècle. Ensuite, l'Institut psychanalytique d'État a été ouvert à Moscou. Mais peu à peu la psychanalyse cesse d'être une direction de la science, sujette à persécution. Ce n'est qu'à la fin du siècle que ce domaine de la recherche humaine a retrouvé vie dans la psychologie et la psychiatrie russes. Actuellement, la direction de la psychanalyse est devenue partie intégrantepartie intégrante de la pratique médicale, et la théorie elle-même est constamment complétée par de nouveaux développements théoriques. Des psychologues du monde entier s'unissent pour mener des recherches scientifiques de haute qualité sur la psyché humaine. par exemple, l'Association psychanalytique internationale, qui compte environ 12 000 membres, s'occupe des problèmes de la psychanalyse. La psychologie moderne fonctionne avec plus d'une école de psychanalyse, car les étudiants et les disciples de Freud ont organisé leurs propres écoles et directions pour étudier ce domaine de la science, par exemple, Jung, Fromm, Adler.
Ceux qui sont allés plus loin
La théorie psychanalytique de Z. Freud est à la base d'un des courants de la psychologie et de la psychiatrie. Mais le psychanalyste lui-même a modulé sa théorie, et ses disciples ont inscrit leur propre vision du problème dans le concept scientifique. Les plus célèbres sont les œuvres des étudiants de Freud - Carl Gustav Jung, Alfred Adler, ainsi que des néo-freudiens - Harry Stack Sullivan, Erich Zeligman Fromm, Karen Horney. Sur la base des travaux de Freud lui-même et de ses disciples dans la formation des principes de la psychanalyse, plusieurs directions de cette doctrine ont été créées. Ce sont:
- Théorie classique des pulsions (Z. Freud).
- Psychanalyse interpersonnelle (G. S. Sullivan, K. Thompson).
- Approche intersubjective (R. Stolorow).
- Psychologie de soi (H. Kohut).
- Psychanalyse structurale (J. Lacan).
- Théories des relations d'objets.
- M. Klein School.
- Psychologie de l'ego.
Chacune des écoles ci-dessus a ses propres nuances pour justifier le développementle psychisme de l'individu. Les principales théories psychanalytiques - des classiques aux néo-développements - parlent de leur vision du problème de la psychanalyse. Les caractéristiques des directions complètent les origines ou se contredisent. En plus de la psychanalyse classique développée par Sigmund Freud, la théorie psychanalytique de Jung est populaire à la fois dans la pratique et dans l'étude théorique. Il complète l'œuvre de Freud par la présence de l'inconscient collectif comme complément et prolongement de l'inconscient individuel.
Algorithme de la psychanalyse selon Freud
La théorie psychanalytique classique, rédigée par le célèbre psychanalyste Z. Freud, implique de travailler selon un certain algorithme. la technique a été développée sur la base d'un long, de nombreuses années de travail par un psychanalyste et ses étudiants. La psychanalyse s'appuie sur les étapes suivantes du travail avec le patient:
- Accumulation de matériaux.
- Interprétation.
- Analyse de la "résistance" et du "transfert".
- S'entraîner comme étape finale.
Le résultat du travail du psychanalyste devrait être la restructuration du psychisme du patient. Cette technique a été développée et mise en pratique par Freud lui-même et ses disciples. Comme l'a dit le fondateur de la doctrine, dans sa pratique, il y avait plus de 4 douzaines de cas cliniques de psychanalyse. 5 d'entre eux sont largement connus, chacun étant associé à l'une ou l'autre manifestation d'un trouble mental de la personnalité. La théorie psychanalytique du développement de la personnalité est utilisée comme base dans la pratique moderne, mais comporte de nombreux ajouts etnuances développées tant par les disciples de Freud que par ses adversaires en matière de psychanalyse en tant que telle. Pour beaucoup, la théorie avancée par un neurologue-psychanalyste est absolument inacceptable, quelqu'un la perçoit inconditionnellement, pour d'autres elle est devenue une source pour continuer le processus de développement personnel.
Théorie de la structure de la personnalité
La théorie psychanalytique de Z. Freud en 1923 a acquis une structure assez claire. Selon le psychanalyste, psychiatre et neurologue, la personnalité de chaque individu se compose de trois composantes:
- Id ("Ça") - le noyau de la personnalité, basé sur les pulsions primitives de vie, de mort. C'est cette base qui est inconsciente et soumise au principe de plaisir.
- Ego ("Je") - cette partie de la personnalité est responsable de la pensée consciente, du comportement humain, active les mécanismes de protection de la psyché si nécessaire.
- Superego ("Super-I") est une composante de l'Ego, dont la fonctionnalité est l'auto-observation et l'évaluation morale. Freud a soutenu que cette composante de la personnalité est formée à la suite de l'introjection d'images du père et de la mère, ainsi que du système de valeurs parentales.
La création d'un modèle structurel de la théorie psychanalytique a été une énorme avancée dans ce domaine de la psychologie et de la psychothérapie, permettant d'élargir l'éventail des troubles mentaux et des outils pour leur traitement. La nuance de cette sphère d'étude de la psyché de l'individu était une interprétation assez libre de ses aspects même par Freud lui-même, sans parler de ses étudiants, partisans et opposants. L'auteur de la théorie psychanalytique du développement n'a pas eu le temps de terminer le travail sur sa structure complète sur tous les sujets. Ses partisans ont introduit leurs innovations dans les développements existants.
Dispositions de base de l'analyse de l'état psychologique de l'individu
La théorie psychanalytique utilisée dans la pratique de la psychiatrie et de la psychologie contient essentiellement les dispositions suivantes:
- les inclinations internes dites irrationnelles d'une personne déterminent en grande partie son comportement, ce qui affecte l'expérience acquise et la connaissance du monde qui l'entoure;
- ces pulsions ne sont pas réalisées par une personne, c'est-à-dire qu'elles sont inconscientes;
- la résistance psychologique aux passe-temps inconscients conduit à l'activation de mécanismes de protection;
- Les événements de la petite enfance jouent un rôle dans le développement individuel d'une personnalité;
- Les troubles psycho-émotionnels reposent sur l'opposition entre la perception consciente de la réalité et le matériel inconscient et refoulé de la mémoire.
L'auteur de la théorie psychanalytique du développement Z. Freud croyait que l'essence de l'aide d'un spécialiste est de réaliser l'inconscient - comme une libération de l'influence du matériel inconscient.
Autodéfense
La théorie psychanalytique de la personnalité de Freud décrit les mécanismes de défense par lesquels la psyché humaine fait face à divers problèmes potentiels.
- Remplacement - l'énergie et les émotions sont redirigées vers un objet moins dangereux.
- La formation en jet est une expérience quide l'avis de l'individu est indigne de lui, est supprimé, puis remplacé par le sentiment exactement opposé.
- Compensation - une tentative inconsciente de faire face à des lacunes réelles ou imaginaires, peut être à la fois de nature sociale et antisociale.
- Le refoulement est le transfert forcé vers la sphère de l'inconscient de ces pulsions et expériences subconscientes qui menacent la conscience de soi.
- Déni - refus de supporter la réalité existante.
- Projection - le transfert à d'autres personnes de ses propres expériences et qualités qui sont inacceptables à la fois par la société et par la personne elle-même.
- Sublimation - transformer des comportements et des objectifs inacceptables en objectifs socialement acceptables.
- La rationalisation est autrement une auto-justification. Les actions commises sous l'influence de la personne inconsciente essaie d'expliquer rationnellement.
- Régression - un retour aux premières formes de comportement, comme on dit parfois qu'une personne tombe dans l'enfance. Cette méthode de protection est principalement utilisée par des personnes immatures et infantiles, mais dans certaines situations, elle peut être utilisée par des adultes tout à fait normaux.
Mais non seulement la théorie psychanalytique du développement de Freud contient une description des mécanismes de défense de la psyché. D'autres psychanalystes, développant la théorie de Freud ou développant leurs propres projets, ont élargi la liste de l'autodéfense du psychisme de l'individu, qui comprend actuellement une trentaine de positions.
Étapes du développement psychosexuel
Une place à part dans la théorie psychanalytiqueconsacrée au développement psychosexuel. Il a été expliqué sur la base des changements dans le fonctionnement biologique de l'individu qui se produisent avec sa croissance. Chaque étape de développement a un calendrier précis et l'expérience acquise à chaque étape affecte le caractère, les valeurs et les traits de personnalité. L'auteur de la théorie psychanalytique du développement de l'enfant, Sigmund Freud, a identifié cinq étapes dans le développement psychosexuel d'un enfant, appelées phases:
- Du moment de la naissance à un an et demi, une personne vit la phase dite orale. Il ne se caractérise que par le désir - Id, puisque l'instinct principal est la satisfaction d'un besoin physiologique naturel, qui s'exprime par la succion. mordre et avaler.
- À l'âge d'un an et demi à trois ans et demi, la phase anale se produit, au cours de laquelle l'Ego (I) se forme - la principale exigence est de faire face au besoin physiologique de vider les intestins et vessie à l'endroit désigné à cet effet - un pot, une cuvette de toilettes, grâce à laquelle forme la capacité de respecter les interdictions de la société.
- La période de trois ans et demi à 6 ans est caractérisée par la connaissance de son corps et la compréhension de son genre, c'est pourquoi on l'appelle la phase phallique. C'est pendant cette période que l'enfant peut développer le complexe d'Œdipe ou le complexe d'Electre.
- Un enfant de 6 à 12 ans se développe physiquement, intellectuellement, son développement sexuel est dans une accalmie, donc la phase est dite latente.
- Dès l'âge de 12 ans, commence la phase génitale dont un trait caractéristique est la puberté, la première expérience de l'activité sexuelle.
Bords du caractère
La théorie psychanalytique du développement de Freud, définissant les étapes du développement psychosexuel, arrête l'attention des psychologues sur le caractère de chaque personne, en le liant à l'une ou l'autre phase de maturation de la personnalité. Les adeptes de la psychanalyse de Freud ont développé le concept de types de caractères, reliant les traits de personnalité à certaines étapes du développement psychosexuel. Otto Fenichel - un psychanalyste connu pour son concept du développement des névroses, a identifié plusieurs types de caractères:
- oral;
- anal;
- urétral;
- phallique;
- génital.
Les traits d'un type ou d'un autre sont positionnés par Freud, Fenichel et d'autres psychanalystes comme un lien avec les caractéristiques du développement et de l'éducation de l'enfant. Toutes les théories psychanalytiques du développement s'appuient à des degrés divers sur les travaux de Freud, en tenant compte des phases du développement psychosexuel de l'enfant de la naissance à la puberté, qui ont l'impact le plus direct sur son caractère.
L'enfance comme base pour grandir
"Nous venons tous de l'enfance" - cette phrase célèbre du grand écrivain français Antoine de Saint-Exupéry révèle correctement les souvenirs d'une personne et son attitude face à la réalité environnante depuis le moment où elle grandit jusqu'à la mort. La psychanalyse dit la même chose d'une manière moins romanesque, séparant les phases de l'enfance selon les principaux points de développement à chaque âge. L'auteur de la théorie psychanalytique du développement de l'enfantest un neurologue, psychiatre et psychanalyste allemand Sigmund Freud. C'est dans ses œuvres que la psyché était structurée et il a été prouvé que l'influence principale sur le développement d'une personne est exercée par une autre personne, qui est directement liée à l'éducation et à la formation d'une personnalité en pleine croissance. Le travail de Freud dans cette direction a été poursuivi par sa fille Anna. Une caractéristique de son travail était la décision que le résultat du conflit entre les pulsions instinctives internes de l'enfant et les exigences restrictives de l'environnement social externe pour lui sont les facettes du caractère de l'individu. La psyché de l'enfant se développe à la suite de la socialisation progressive de l'enfant et, à chaque période, le concept est appris que le plaisir souhaité ne coïncide pas toujours avec les exigences réelles de la société. La tâche des parents et des éducateurs, ainsi que des enseignants, est de contribuer à une perception plus douce de la réalité, en transmettant qualitativement certaines exigences à l'enfant et en inculquant des compétences pour vivre en société de manière à ce que le psychisme de l'enfant ne souffre pas d'un décalage entre "je veux" et "je peux".
La théorie psychanalytique du développement humain est un travail de longue haleine de psychologues, psychiatres et psychanalystes qui ne s'est pas arrêté à ce jour. Le début scientifique a été donné par Sigmund Freud, poursuivi par ses étudiants et disciples. Aujourd'hui, certains aspects de cet enseignement suscitent de nombreuses controverses, mais dans de nombreuses méthodes de travail sur l'identification et le traitement des troubles et maladies mentaux, la théorie de la psychanalyse est utilisée avec succès.
