La psychologie préventive est une branche indépendante de la science psychologique et pédagogique. En Russie, la formation de spécialistes de cette discipline a commencé au début des années 90 du siècle dernier. Son apparition et son développement sont précieux car ils proviennent de la pratique de la prévention des déviations de comportement. A partir de l'étude des expériences et des "trouvailles" créatives identifiées dans le travail des institutions pédagogiques et des institutions extrascolaires. Les concepts de base de la psychologie préventive, sa spécificité et sa portée seront abordés dans cet article.
Groupe à risque
Une omission importante de nombreux spécialistes est que les écarts de comportement et, par conséquent, l'apparition de troubles de santé mentale chez les jeunes ne sont pas toujours considérés par eux du point de vue de la psychologie préventive. Il reste encore beaucoup à apprendre sur les causes des troubles mentaux. Mais de nombreuses étudesprouver qu'au moins certaines catégories de ce groupe d'âge peuvent être considérées comme potentielles et être incluses dans le groupe à risque. Cela inclut les personnes suivantes:
- Ceux qui consomment de l'alcool ou de la drogue.
- Vivre la négligence ou la m altraitance passée ou présente d'un enfant.
- Ceux qui subissent un traumatisme ou du stress.
- Sans relations saines dans la famille et avec l'environnement immédiat,.
Il est clair que lorsque vous travaillez avec une personne, il est impossible de changer ce qui s'est passé dans le passé. Cependant, maîtriser les bases de la psychologie préventive offre une opportunité d'aider les jeunes à développer leur résilience et de solides capacités d'adaptation, les aidant à accepter des expériences traumatisantes et ouvrant la voie à une progression positive.
Informations générales
Les objets de la psychologie préventive sont les enfants, les adolescents, les jeunes hommes socialement inadaptés et leurs familles. La raison de l'étude est l'apparition de déviations de comportement, qui ont la forme d'une nature agressive, mercenaire, socialement dangereuse et autodestructrice.
Les psychologues considèrent le comportement déviant (déviant) dans trois directions conditionnelles:
- En termes de socialisation.
- En termes de réactions sociales.
- De la position de contrôle social.
Les comportements déviants sont étudiés à travers une analyse systématique des actions ou des actions sociales qui sont contraires aux normes sociales, légales oumoeurs. Il existe une division conditionnelle en ses principaux types:
- criminel,
- non illégal (pas punissable pénalement),
- immoral.
Il est difficile de tracer une ligne claire entre les différents types de comportement, car la déviation des normes morales permet de commettre un crime ou une autre infraction.
Bases
La psychologie préventive est basée sur des développements théoriques sur:
- étude des qualités criminogènes de la personnalité et de la société;
- identifier les facteurs influençant leur formation;
- détection des principaux schémas de neutralisation de tels phénomènes;
- développement de mesures en termes de développement des qualités positives de l'individu et de la société.
Cette science résout ses problèmes, sur la base de connaissances théoriques et pratiques, permettant d'analyser l'émergence de qualités antisociales de la personnalité et de la conscience, d'identifier les facteurs qui contribuent à leur formation, ainsi que les schémas de leur neutralisation et de leur développement.
Tâches principales
Énumérons les principales tâches auxquelles sont confrontés les spécialistes de la psychologie préventive:
- Développement des fondements théoriques de cette science.
- Créer des stratégies appliquées pour la prévention des déviations comportementales.
- Préparer un système de mesures organisationnelles, juridiques et éducatives efficaces pour prévenir la survenue de troubles du comportement.
- Méthodologiquedéveloppement de moyens de prévention du crime et recherche sur la formation de traits de personnalité criminogènes.
La question de la science concerne le développement d'approches efficaces et fondées sur des preuves pour le travail préventif auprès des personnes à risque.
Principes du travail préventif de l'État dans ce domaine
Le développement intensif de la psychologie préventive au cours des dernières années a conduit à la nécessité de reconsidérer l'approche de la résolution des problèmes liés à la socialisation des jeunes. Voici quelques principes clés pour la mise en œuvre des activités:
- Politique organisationnelle. Création d'une structure étatique de service préventif pour les jeunes et les familles ayant besoin d'aide. Il devrait inclure diverses organisations de conseil psychologique, social, de réadaptation, de loisirs et autres.
- Politique du personnel. Formation de professionnels spécialisés dans les travaux pratiques visant à prévenir ou à corriger des exemples de comportements déviants chez les enfants, les adolescents et les jeunes hommes.
- Mise en place, là encore, au niveau de l'État, d'une assistance juridique, sociale, médicale, psychologique, pédagogique à la famille comme maillon clé de la socialisation de l'individu.
Considérant les principes de base de la discipline, les organes de l'État élaborent des mesures qui impliquent la réduction maximale des activités des inspections juvéniles; psychologisation des processus de formation, de développement et d'éducation dans les institutions duéducation et santé; organiser une structure de services visant à aider les familles et les enfants dans le besoin.
Tester à titre préventif
Des statistiques récentes montrent une augmentation significative du nombre de jeunes qui consomment des substances qui modifient la conscience de l'individu (drogues, alcool, psychotropes et autres) et provoquent par la suite des manifestations d' altération du comportement, qui ne peuvent qu'affecter leur rôle social.
Par conséquent, une loi fédérale a été adoptée à titre préventif pour la détection précoce et la prévention de la consommation de drogues. Conformément à son article, le processus d'identification des personnes prenant des stupéfiants ou des substances psychotropes est réglementé. Il se déroule en deux étapes principales:
- Tests socio-psychologiques des élèves.
- Séances étudiantes.
La première étape est réalisée dans un établissement d'enseignement. Les étudiants sont testés par des professionnels qualifiés. La procédure a été approuvée par l'Ordre du Ministère de l'éducation et des sciences de la Fédération de Russie "Sur l'approbation de la procédure d'examen social et psychologique des personnes étudiant dans les établissements d'enseignement général et les établissements d'enseignement professionnel, ainsi que dans les établissements d'enseignement supérieur Éducation". Selon le document, la présence d'observateurs de la communauté mère est autorisée.
L'objectif principal des événements estde nature exclusivement préventive et consiste en la fourniture en temps voulu d'une assistance ciblée.
Crise de l'âge
Surmonter les crises d'âge est inhérent à chaque génération, indépendamment de l'époque ou de l'état de la société.
Et si, du fait de la dépendance physique et du manque d'autonomie, les crises précoces (nouveau-né, 1 an, 3 et 7 ans) des enfants passent sous l'attention et le contrôle de leurs aînés, les plus tardives (puberté, une crise de dix-sept ans) sont compliquées par le fait qu'un certain nombre de jeunes les surmontent soit par eux-mêmes, soit en utilisant les solutions et les conseils de leurs pairs. Et ils peuvent être contraires aux principes publics légaux, moraux et éthiques et peuvent causer des dommages importants à la santé physique et mentale de l'enfant.
Cela se produit, en règle générale, dans les familles dysfonctionnelles ou incomplètes. Dans ceux où il n'y a pas de soutien dont un jeune a besoin et qui devrait lui donner un sentiment de confiance en soi et de compétence. Où au lieu d'une communication et d'une compréhension amicales, l'enfant reçoit un contrôle total, une pression sur le psychisme, peut-être même de la violence.
Dans les cas où l'enfant ne trouve pas de soutien dans la famille, il peut être remplacé par des amis ou des pairs ayant une expérience similaire. Ils sauront écouter, conseiller et aider. En cas d'influence positive de l'environnement immédiat, les jeunes surmontent avec succès une période de crise difficile. Leur identité se définit à la fois socialement et professionnellement.
Résultat négatifimplique l'influence négative des "amis". C'est durant cette période que la plupart des adolescents dits difficiles acquièrent de mauvaises habitudes, la première expérience sexuelle pas toujours sûre, la connaissance des relations criminelles, etc.
Adolescence
L'adolescence passe par plusieurs étapes. Cela commence par des manifestations de changements physiologiques dans le corps qui sont causés par la puberté. Et accompagné de changements psychologiques. À travers le désir de devenir adulte, qui est requis par les processus qui se produisent avec le corps, un soi-disant sens de l'âge adulte se forme. L'adolescent est confronté à un certain nombre d'attitudes et de sentiments contradictoires auxquels il doit faire face:
- Il a toujours besoin des conseils d'un adulte dans ses propres actions, mais en même temps, il fait preuve d'un comportement rebelle dirigé contre les mesures de contrôle des adultes.
- Changements internes et externes orageux et rapides dans le corps causés par les processus de maturation physiologique, d'une part, et le manque de préparation mentale à l'expérience sexuelle, d'autre part.
- Établir des limites solides pour l'espace personnel. Et en même temps, il y a un besoin urgent de soins et de soutien pour les aînés.
Les psychologues définissent les principaux objectifs suivants pour surmonter la crise pubertaire:
- Parvenir à l'autodétermination et à la conscience de sa propre individualité.
- Performer l'identité de genre.
- Formation d'un système personnel de valeurs et d'objectifs de vie.
ActivéA ce stade, des manifestations d'irritation, de négativisme, l'apparition de signes de dépression et de tendances suicidaires sont possibles. Il existe souvent des exemples typiques de comportement délinquant. En savoir plus à ce sujet ci-dessous.
Qu'est-ce qu'un comportement délinquant
Dans un manuel de psychologie préventive, ce type de comportement social est décrit comme un ensemble de délits mineurs qui n'ont pas un caractère criminel, mais qui ont une connotation asociale.
Quelques exemples concrets de comportements délinquants:
- être délibérément en retard ou sécher l'école;
- Violence contre les faibles (jeunes enfants, personnes âgées ou animaux sans défense);
- initiation aux mauvaises habitudes;
- communication avec des pairs "difficiles" et ainsi de suite.
Les motifs d'un comportement délinquant sont inconscients. En règle générale, ce sont des désirs qui nécessitent une réalisation immédiate. Et ils sont causés par l'incapacité d'un adolescent à trouver des moyens de résoudre ses propres conflits internes.
Agression
Les écarts de comportement chez les adolescents et leurs manifestations d'agressivité sont des phénomènes étroitement liés. Seul un petit pourcentage d'enfants agressifs présentent des anomalies pathologiques dans le travail de la psyché ou du système nerveux.
Les manifestations dangereuses de la colère sont associées à un comportement antisocial persistant et sont observées chez les enfants méfiants et "fermés". Au stade initial, ces épidémies surviennent, en règle générale, avec des proches à la maison. En l'absence de réponse appropriée et de fourniture de mesures correctivesAvec de l'aide, les manifestations s'intensifient, la maîtrise de soi est perdue, l'agressivité se manifeste en dehors de l'environnement familial et peut, sous certaines conditions, évoluer vers des exemples de comportement criminel.
Délinquance juvénile
Les manuels de psychologie juridique contiennent de nombreux exemples du fait que la délinquance juvénile est le reflet de la délinquance adulte. En copiant les actions de leurs aînés, les adolescents développent avec succès les capacités criminelles existantes sous leur direction. Ils sont impliqués dans toutes sortes de crimes: port d'armes, commerce illégal, fraude, vol, cambriolage, violence, attentats terroristes, etc.
Soutien psychologique
Trop souvent, les problèmes de santé mentale sont perçus comme des défauts de caractère ou un signe de faiblesse. Ces croyances peuvent tout simplement ne pas être vraies. Mais les dommages qu'ils causent à la santé mentale d'un jeune sont réels.
Un certain nombre de conditions psychologiques et sociales du développement peuvent entraver une tentative de traitement, même dans les cas où il existe un réel besoin. Les enfants ou les jeunes hommes peuvent ne pas se tourner vers leur famille ou leurs amis pour se réconforter. Par conséquent, un psychologue préventif, travaillant directement dans sa communauté, pourrait les aider en les enseignant et en les éclairant.
Les tâches principales de la psychologie préventive sont de fournir un soutien psychologique. Cela peut être utile danssituations décrites ci-dessous:
- Quand vous ne pouvez pas surmonter par vous-même une crise passagère ou des événements difficiles.
- S'il devenait nécessaire de réévaluer vos objectifs de vie.
- Quand vous avez besoin de promouvoir la croissance intérieure personnelle.
- Parvenir à une meilleure connaissance de soi, des autres et des domaines de la vie.
- Démultiplier la dynamique des événements émotionnels, sociaux, familiaux, relationnels, éducatifs et de travail.
- Redécouvrir la tranquillité et le bien-être intérieur.
- Trouver un moyen de sortir d'une impasse ou d'une situation bloquée.
- Libérer l'anxiété, le stress, les impulsions, les pensées, les peurs, les difficultés, etc.
- Rétablir l'humeur fonctionnelle et l'estime de soi.
- Améliorez votre caractère, améliorez votre personnalité.
Les principes de la psychologie et de la pédagogie préventives modernes impliquent un rejet des mesures punitives en faveur d'une assistance et d'un soutien complets tant pour les enfants eux-mêmes que pour les familles à risque.
Conclusion
La psychologie préventive est une science indépendante, qui repose sur des connaissances fondamentales issues des domaines de la psychologie, de la sociologie, de la médecine et du droit. Son objet est l'individu antisocial adapté et son environnement immédiat. Le sujet d'étude est la présence d'un comportement déviant, les raisons de son apparition, les méthodes de correction et d'influence.
