Méthode "Trois Arbres": le but du test, l'instruction, l'interprétation des résultats

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 06:19

Chaque enfant est un individu dès sa naissance. Il développe, apprend, défend sa propre opinion. Mais son état émotionnel et mental est inextricablement lié à l'atmosphère de la famille. L'enfant et les parents construisent leur relation tout au long de la vie. Et parfois, les adultes qui ont du mal à comprendre ce qui se passe avec les enfants doivent se tourner vers des psychologues.

Tout travail de diagnostic avec des enfants commence par une analyse des relations familiales. Un enfant ne peut pas toujours évaluer objectivement la situation dans la famille et la place qu'il y occupe. Par conséquent, les psychologues utilisent diverses méthodes, y compris la méthode projective bien établie des trois arbres.

Auteur de la méthodologie

La méthode des trois arbres a été développée par le psychologue suisse Korboz, mais la psychothérapeute allemande Edda Klessmann a changé la procédure de test. Dans un premier temps, le psychologue a observé comment l'enfant dessinait des arbres qu'il associait à ses parents etvous-même - l'arbre de papa, celui de maman et le sien. Mais la technique des «trois arbres» d'E. Klessmann suggère que l'enfant dessine d'abord des arbres, puis les met en corrélation avec des personnes. Selon elle, les enfants ont tendance à embellir l'image parentale. Par conséquent, le chiffre ne reflète pas l'image complète de la relation entre l'enfant et les parents. Klessmann a basé ses recherches et son travail sur le principe du symbole-drame. Elle a utilisé l'imagination pour mettre en lumière les désirs, les fantasmes, les conflits inconscients de l'enfant.

Objectif du diagnostic

Sans comprendre les spécificités des relations familiales, la place de l'enfant dans la famille, il est impossible de tirer des conclusions sur les causes de son état psycho-émotionnel et d'apporter l'aide nécessaire. La technique vous permet d'obtenir simplement des résultats informatifs, d'identifier les conflits possibles et de choisir la meilleure option pour établir des relations dans la famille. La technique des "Trois Arbres" a pour but de répondre à des questions importantes pour le psychologue sur l'éventuelle indépendance de l'enfant, son identité et son rôle dans la famille, sur les émotions qui dominent sa vie. Ce test est largement utilisé pour diagnostiquer les enfants dans les familles d'accueil et les orphelinats, en tenant compte de la psyché traumatisée.

Caractéristiques de la technique

Les psychologues notent la simplicité du test de dessin. Il peut être réalisé avec des enfants à partir de 4 ans, à condition que l'enfant sache dessiner et connaisse la notion "d'arbre". La technique des « trois arbres » implique l'analyse du dessin, une conversation préliminaire avec l'enfant, une discussion sur le dessin et un travail sur le dessin lui-même. Un obstacle à l'utilisation de la technique peut êtreviolation de la perception des couleurs chez un enfant, car le choix de la couleur pour le dessin n'est pas moins important que le nombre ou le type d'arbres. Les tests chez les jeunes enfants sont difficiles non seulement parce qu'ils ne savent pas comment représenter les arbres, mais parfois ils ne connaissent pas leurs noms ou ne peuvent pas répondre aux questions d'un psychologue. Il est également important de comprendre que le diagnostic utilisant cette méthode ou d'autres n'est possible que si le psychologue est capable de convaincre l'enfant et de créer des conditions confortables.

Instructions de test

Le test peut être effectué en présence des parents, à condition qu'ils n'observent pas l'enfant de près ou n'interfèrent pas. Dans une conversation préliminaire avec l'enfant, le psychologue pose plusieurs questions détaillées sur la famille. Il est impossible de corriger ou de suggérer, car, cependant, d'offrir des options alternatives - à ce stade, certaines conclusions sont déjà tirées sur les relations familiales.

Les instructions de Three Trees doivent être claires et concises. Ensuite, le psychologue demande à l'enfant de dessiner trois arbres sur une feuille de paysage blanche horizontale. Il est important de s'assurer que l'enfant comprend les instructions. En cours de dessin, les enfants sont emportés et le psychologue, si nécessaire, peut parler avec les parents sans encore donner d'évaluation et sans commenter les résultats de la conversation préliminaire. La technique des Trois Arbres est également bonne car elle prend un temps suffisamment long pour pouvoir observer l'enfant, sa posture et l'expression de son visage. Cette information peut en dire long à un spécialiste. Après avoir terminé le dessin, le psychologue doitfélicitez l'enfant de maintenir une connexion émotionnelle positive.

Le dessin commence lorsque le testeur demande à chaque arbre (bouleau, chêne ou bonbon) d'être nommé et signé avec un crayon de couleur assorti. Les enfants qui ne savent pas encore écrire doivent être invités à signer le dessin. Dans ce cas, la couleur choisie du crayon et la résolution donnée sont importantes, ce qui reflète l'importance de l'enfant et son opinion et le respect pour lui de la part de l'adulte.

Après avoir nommé chaque arbre, le psychologue demande lequel ils préfèrent et demande la permission de signer la photo. Suivez ensuite des questions simples sur les arbres: lequel est le plus grand, le plus petit, le plus vieux, le plus jeune et le plus beau. Les questions sont sélectionnées et disposées de manière à ce que l'enfant aborde progressivement la chose la plus importante - l'association de la famille et du dessin. Le psychologue, après avoir reçu l'autorisation de l'enfant, signe toutes les réponses du dessin avec les crayons sélectionnés.

Ensuite, on demande à l'enfant de faire semblant d'être un jardinier et de décider ce qui peut être fait pour chaque arbre pour le rendre meilleur. Si nécessaire, des options de réponse sont proposées - ajouter de l'engrais, replanter, donner plus de chaleur, installer une clôture. Assurez-vous d'offrir l'option que l'arbre n'a besoin de rien. Toutes les réponses sont également enregistrées dans l'image.

Avant l'étape suivante, il est important de mener une tâche supplémentaire pour préparer l'enfant à travailler avec des associations. Vous pouvez demander à parler de vos fruits préférés et les classer par degré de plaisir ou quelque chose de similaire.

À la dernière étape du test, l'enfant se voit proposerassociez les arbres aux membres de la famille. Le dessin est signé selon le schéma déjà familier avec la couleur choisie par l'enfant et après son autorisation. Il est important de ne pas suggérer ou évaluer le travail de l'enfant, sinon les résultats ne seront pas informatifs.

Tester les enfants d'âge préscolaire et primaire

La spécificité de la réalisation de diagnostics à l'aide de la méthode des trois arbres pour les enfants d'âge préscolaire et primaire est que les enfants d'un si jeune âge n'ont pas toujours les compétences et les connaissances nécessaires. Par conséquent, il est important de construire la communication de manière à ce que l'enfant comprenne les questions et les instructions aussi précisément que possible. Les tests peuvent être effectués à l'école ou à la maternelle. Un environnement familier favorise le calme et l'ouverture maximale de l'enfant. Le bureau du psychologue n'offre pas toujours une telle opportunité. À la maison, malgré l'environnement le plus confortable, les conditions de diagnostic ne sont pas assez propres, car l'enfant peut souvent être distrait par des choses familières, des appels téléphoniques ou des coups à la porte. La pratique montre qu'à la maison, les parents se sentent autorisés à s'immiscer dans le déroulement de l'étude, ce qui, bien sûr, n'aide pas à obtenir le résultat nécessaire à la poursuite des travaux.

Tester les adolescents

Les adolescents, en particulier ceux qui ont des problèmes psycho-émotionnels, hésitent à coopérer avec un psychologue. Il est important ici de présenter le diagnostic non pas comme un simple dessin, mais comme un moyen de s'exprimer. Un test avec un adolescent devra allouer plus de temps. N'ayant aucune difficulté à dessiner, les adolescents ne sont souvent pas motivés pour accomplir la tâche avec soin, ils la trouvent stupideet sans intérêt. La tâche d'un psychologue est de convaincre le contraire et de tirer les conclusions appropriées.

Résultats des tests

Le moment le plus crucial du diagnostic est la réception et l'interprétation des résultats. Le psychologue doit consigner ses observations tout au long du test. Le résultat n'est pas seulement le dessin, mais aussi le comportement, les réponses de l'enfant lors de la conversation préliminaire, la posture et le choix des couleurs lors du dessin, les réponses aux questions après le dessin, l'emplacement, le nombre, la couleur et le type d'arbres, actions avec des arbres et associations avec des proches. Chaque détail compte pour une interprétation ultérieure:

• L'enfant a-t-il suivi les instructions dans leur intégralité.
• Volontairement pioché.
• Avez-vous souvent eu recours à l'aide émotionnelle d'un parent ou d'un psychologue (chercher l'approbation, poser des questions).
• La posture était-elle détendue.

Ces petites choses et d'autres doivent être enregistrées et traitées. Le résultat de la technique des "Trois Arbres" est à la fois une compréhension générale de la situation qui s'est développée dans la famille et des options possibles pour surmonter les conflits cachés.

Interprétation des résultats des tests projectifs

L'interprétation de la technique des "Trois Arbres" suppose que le chercheur a une idée sur la physionomie, les rapports de couleurs et les caractéristiques psychologiques, la psychologie familiale. Lors de l'analyse des résultats, le nombre, l'emplacement et le type d'arbres, la couleur de fond principale de l'image, la couleur des éléments individuels, les couleurs de l'inscription et les réponses aux questions sont pris en compte. Dans l'interprétation initiale, avant d'envisager la composition, le psychologue tireattention à l'enfant lui-même.

Exemple de test

Dans un jardin d'enfants, l'enseignante attire l'attention du psychologue sur le fait qu'un garçon de cinq ans hésite à rentrer chez lui avec sa mère, mais court joyeusement vers son père. En même temps, à première vue, la mère traite son fils avec plus d'affection et de patience. Le psychologue obtient le consentement des parents pour le test et invite le garçon dans son bureau. L'enfant répond facilement aux questions sur les parents, donne les noms complets et les lieux de travail, décrit l'appartement, mais ne peut pas nommer les activités familiales préférées. Lorsqu'on lui demande ce que maman et papa aiment, l'enfant ne répond pas et éprouve un malaise évident. Draw accepte avec joie, consacre toute son attention à l'occupation. Le psychologue enregistre les résultats de l'observation et conclut que l'enfant passe peu de temps ensemble dans les jeux et les divertissements. En même temps, compte tenu de sa préparation, de sa capacité à tenir correctement les crayons et à tracer des lignes, il y a beaucoup de séances d'entraînement. Le garçon termine rapidement le dessin, nomme les arbres (ils correspondent tous à des vrais) et peut signer. Les questions ne posent pas de difficultés, mais les associations avec des proches se font difficilement. L'enfant doute qu'il soit possible de considérer la mère comme un arbre, et finalement choisit une soeur, et dessine la mère à côté d'elle sous la forme d'une personne. Pour un psychologue, il est clair que la mère joue un rôle particulier dans la famille, elle est éloignée de l'enfant, peut-être qu'elle agit toujours selon les règles.

Considération de la composition

Le choix du nombre d'arbres pour la technique n'est pas accidentel. Malgré le fait que l'enfant ne reçoive pas d'instructions directes pour associer le dessin à la famille, il se dessine intuitivement.et les gens autour de lui. Par conséquent, trois arbres sont, en règle générale, maman, papa, moi. S'il y a moins d'arbres, l'enfant barre inconsciemment l'un des membres de la famille. Un signal alarmant est la suppression, tout d'abord, de soi-même au stade de la répartition des arbres entre parents. L'arbre de celui qui porte la plus grande responsabilité dans la famille est souvent dessiné en premier. Le plus grand est l'arbre du membre le plus autoritaire. Les "bébés" arbres sont les plus petits et les plus jeunes. Le psychologue doit faire attention à tout - la courbure et la couleur du tronc, la largeur des branches, la présence d'un creux. Les arbres fruitiers pour un enfant signifient la gentillesse d'un membre de la famille. Les conifères peuvent porter le sens de la distance d'un certain parent. Les arbres fantaisistes et inventés reflètent un bon travail d'imagination, mais peuvent en même temps être un signe alarmant du rejet d'un enfant du monde qui l'entoure.

Un dessin est interprété positivement, dans lequel des arbres de la même espèce sont situés à proximité les uns des autres sur un sol stable. L'enfant dépeint inconsciemment une famille forte et amicale.

Interprétation des nuances de l'image

Lors de l'analyse du choix des couleurs et des nuances d'un dessin, il est important de comprendre non seulement le symbole intégré à chaque couleur, mais également la signification que l'enfant lui-même y attribue. Chaque nuance a à la fois une caractéristique positive et une caractéristique négative, et cette caractéristique ne peut être révélée qu'après une conversation avec l'enfant. La technique projective "Trois arbres" est particulièrement utile, car dans le dessin, l'enfant ne reflète pas son expérience ou ses connaissances, mais ses sentiments et ses émotions intérieurs. Par exemple,peint un grand arbre rouge. La couleur rouge signifie à la fois amour, passion, inspiration et agressivité, haine, danger. Dans un cas, un enfant a qualifié l'acajou de plus beau et l'a ensuite associé à sa mère. Dans un autre test, l'enfant a décidé que le grand séquoia devait être replanté car il bloque le soleil des autres arbres, et l'a ensuite associé à papa. De la conversation, il devient clair qu'il est impossible d'interpréter le choix de la couleur sans ambiguïté.

Analyse de la conversation et du comportement

La conversation est la partie la plus importante du test. Pour une interprétation plus précise des résultats, le psychologue peut demander pourquoi l'enfant a choisi cette couleur ou cet arbre en particulier. Quelle couleur peut représenter la joie ? Pourquoi cet arbre doit-il être replanté ? Au cours du processus, l'enfant, emporté, révèle de plus en plus précisément l'image de la situation familiale. Sa posture, la position de ses mains et l'expression de son visage lorsqu'il parle de chaque arbre (parents) sont indicatives et doivent également être interprétées. Si l'un des arbres est représenté comme malade ou tombé, assurez-vous de demander quand cela s'est produit. Ceci est important pour comprendre la durée du conflit ou de l'éloignement. Tous les enfants ne peuvent pas expliquer pourquoi ils ont dessiné ceci ou cela, la tâche du psychologue est donc de poser des questions directrices, pas toujours liées au dessin, pour aider à construire une chaîne associative. Le rôle du jardinier, que l'enfant assume, est la partie la plus révélatrice de la conversation. Elle traduit le désir de l'enfant de changer quelque chose dans les relations intrafamiliales. De plus, si l'enfant croit que l'arbrerien n'est nécessaire, cela peut signifier qu'il ne se sent pas capable de changer quelque chose. Tous ces détails sont clarifiés par le psychologue au cours de la conversation.

Points importants pour le diagnostic

Se préparer au test des trois arbres est assez simple. Vous avez besoin d'une feuille de papier et de crayons de différentes couleurs. Il ne faut pas oublier que les enfants ont une bonne imagination et veulent parfois choisir des nuances de couleurs primaires - rose, bleu, lilas. Il est impossible de remplacer le gris par un simple crayon, tout comme il est impossible de remplacer les crayons par des feutres ou des stylos. Le fait est que dessiner avec des crayons nécessite une certaine position du pinceau et de la pression. La pente de l'éclosion, l'intensité de la couleur, la largeur des mouvements - tout cela sont des indicateurs de l'état de l'enfant. Aucun marqueur ou stylo ne donne une image complète. Assurez-vous de prendre en compte non seulement l'âge du test, mais également sa taille. Ce serait une erreur de mettre un adolescent à une table de faible hauteur, car cela créerait un inconfort et interférerait avec le diagnostic. À l'inverse, un petit enfant assis à une grande table peut se sentir plus important.

Il est important de gagner l'enfant, d'établir un contact et de maintenir un lien affectif. Pendant la tâche, de nombreux enfants cherchent du soutien et posent des questions. Le spécialiste doit comprendre que sa tâche est uniquement de soutenir, et non de suggérer ou de corriger. Dans les questions, les allusions ou les questions avec une terminaison alternative ou-ou ne sont pas non plus autorisées. Aucune évaluation ne peut être faite pendant une conversation ou un dessin. L'analyse et l'interprétation des résultats ont lieu après la fin des tests.

Dépistage pour adultes

Le test des trois arbres pour adultes peut donner des résultats intéressants. Il est plus difficile pour les adultes de se soumettre à la volonté de l'imagination et ils essaient de deviner ce que le spécialiste avait en tête. Mais c'est précisément ce qui peut devenir un indicateur de la dépendance d'une personne vis-à-vis de l'opinion de quelqu'un d'autre, de sa liberté d'expression. L'image de la famille comprend le plus souvent un mari, une femme et un enfant. Un tel test aide à comprendre non seulement le spécialiste, mais aussi le testé lui-même, quel rôle il joue dans la famille. Le choix de la couleur est le plus souvent déterminé par la logique et l'expérience, l'intensité et l'ombrage deviennent donc un indicateur. La technique des "Trois Arbres" n'aide pas tant un psychologue qu'un adulte à comprendre quels conflits possibles existent dans une famille et à suggérer des solutions.