L'essence de la technique "Ce qui manque dans ces images" est d'évaluer correctement la perception de l'enfant sous différents angles. Ainsi, la capacité des enfants à former des images est révélée, sur la base de laquelle ils tirent des conclusions et les expriment sous forme verbale.
Comment fonctionne la technique ?
Qu'est-ce qui manque dans ces images ? Les enfants reçoivent un certain nombre de dessins, mais pas simples. L'essentiel est qu'il manque à chacun d'eux un élément essentiel. L'enfant doit avoir le temps de déterminer à partir de l'image ce qui manque dans ces dessins dans les plus brefs délais. Ceux qui effectuent des diagnostics ont un chronomètre, à l'aide duquel le temps que l'enfant passe sur la tâche est enregistré. Ce temps est converti en points, à l'aide desquels un verdict est rendu à la fin du test. La technique "Ce qui manque dans ces images" vous permet de diagnostiquer rapidement et efficacement.
Comment les résultats sont-ils évalués ?
Dans la méthodologie"Ce qui manque dans ces images" utilise une échelle de dix points, où:
- 10 points sont accordés si l'enfant prend moins de 25 secondes pour terminer la tâche. Il est important que les sept éléments manquants soient nommés dans ce délai.
- 8 à 9 points attribués à ceux qui terminent la tâche en 26 à 30 secondes.
- De 6 à 7 points est donné si la recherche des éléments recherchés a pris de 31 à 35 secondes.
- 4 à 5 points pour un résultat entre 36 et 40 secondes.
- De 2 à 3 points sont attribués si la tâche a été réalisée en 41 à 45 secondes.
- De 0 à 1 point - plus de 45 secondes.
Les scores vous permettent de tirer des conclusions sur le niveau de développement psychologique des enfants avec une précision maximale. Bien que ces indicateurs soient considérés comme très généralisés, ils peuvent être utilisés pour juger plus en profondeur du niveau de développement et de perception. Et les fluctuations de points sont une mesure nécessaire, car il est pratiquement impossible de fixer des critères exacts d'évaluation. C'est pourquoi les diagnosticiens sont autorisés à ajouter ou à soustraire des points. Bien sûr, cela a peu d'effet sur les indicateurs finaux, mais cela donne néanmoins une bonne occasion de mieux différencier les gars selon la méthode "Ce qui manque dans ces images".
Que signifient les scores ?
C'est très simple, de 10 à 8 points est élevé, de 4 à 7 est moyen, de 3 à 0 est faible. Vers trois ans et demi, l'enfant commence à comprendre des relations simples de cause à effet,cependant, un nombre important d'enfants qui ont des problèmes d'élocution ou de développement mental ont des difficultés à comprendre et à comprendre les causes et les conséquences des événements.
Causalité
Une autre méthode de diagnostic importante est les mêmes images, seulement elles doivent rechercher non pas des éléments manquants, mais une relation causale entre ce qui se passe. La tâche de l'enfant est de déterminer ce qui se passe en premier et ce qui se passe après. Idéalement, les enfants devraient prendre dans leur main droite une image qui représente la cause et dans la gauche - une conséquence de ce qui s'est passé. Les tâches ne s'arrêtent pas là, vous devrez également expliquer ce qui se passe en utilisant les constructions de discours correctes. Assurez-vous que les mots de liaison sont aux bons endroits.
Créativité
E. P. Torrens a proposé une technique dont l'essence est de compléter les éléments manquants des figures. Les tests concernent généralement des enfants âgés de 5 à 7 ans. L'essentiel est que les enfants reçoivent des formes géométriques représentées sur une feuille vierge au centre, et la tâche des enfants est de compléter les éléments manquants avec des crayons de couleur. Après cela, les dessins sont collectés et les résultats du diagnostic sont résumés. Le résultat est également évalué sur l'échelle établie en dix points.
