Connaître ce monde, puis s'engager dans sa transformation, une personne révèle constamment des connexions régulières et stables qui existent entre les phénomènes. Tout cela se reflète indirectement dans son esprit. Cela se produit à la fois lorsque, en regardant l'asph alte mouillé, nous comprenons qu'il a plu récemment, et lorsqu'une personne établit les lois du mouvement des corps célestes.
Dans tous les cas, il reflète le monde de manière indirecte et générale, tirant certaines conclusions, comparant des faits et révélant également des schémas qui se produisent dans une grande variété de groupes de phénomènes. Par exemple, sans voir les particules élémentaires, une personne pouvait connaître leurs propriétés. Et même sans visiter Mars, j'ai beaucoup appris à ce sujet.
Le concept de la pensée
Chaque jour et en permanence, une personne reçoit une grande variété d'informations du monde extérieur. À la suite du travail de nos sens et de nos organes, les odeurs et les sons, les images visuelles, les sensations tactiles et gustatives deviennent disponibles pour nous. Une personne reçoit également certaines données sur l'état de son corps. Ce processus se produit en raison deperception sensorielle. C'est le principal matériau de construction avec lequel la pensée devra travailler à l'avenir. Qu'est-ce que c'est? La pensée est le processus de traitement des données sensorielles reçues, leur analyse, comparaison, généralisation et inférence. Il représente l'activité la plus élevée du cerveau, à la suite de laquelle de nouvelles connaissances uniques sont créées. C'est-à-dire des informations qui jusqu'à ce moment n'étaient pas encore dans l'expérience sensorielle de l'individu.
Naissance de la pensée
Tout le monde sait que ce processus se déroule dans le cerveau. Cependant, peu de gens savent exactement comment naît une pensée. Et c'est loin d'être facile.
Le rôle principal dans la pensée, ainsi que dans toute activité mentale, est attribué aux cellules nerveuses - les neurones. Et il y en a plus d'un billion. En même temps, chacun des neurones est une sorte d'usine qui traite les données entrantes. De nombreuses connexions partent de chaque cellule nerveuse. Ils sont attachés à d'autres neurones. C'est grâce à cela que les cellules nerveuses échangent entre elles des impulsions électrochimiques, qui véhiculent certaines informations. Le taux de transfert de données est de 100 mètres par seconde. Ce sont les opérations concrètes de la pensée.
Vous pouvez imaginer un processus similaire sous la forme de feux d'artifice lumineux. Tout d'abord, une étoile brillante apparaît. Il s'agit d'un signal reçu d'un stimulus externe. De plus, une telle impulsion semble se disperser profondément et largement le long de la chaîne de cellules nerveuses. Tout cela s'accompagne de nouveaux foyers,qui couvrent toutes les grandes zones du cerveau.
La chose la plus intéressante est que l'impulsion, lorsqu'elle traverse les circuits neuronaux du cerveau, surmonte certains obstacles situés aux endroits où les fibres nerveuses se connectent. Et cela, bien sûr, réduit quelque peu leur vitesse. Cependant, chaque impulsion suivante suit ce chemin beaucoup plus facilement. En d'autres termes, une personne qui met son cerveau au travail trouve qu'il est beaucoup plus facile de penser.
Bien sûr, la connaissance a une grande valeur pour les gens. Cependant, nous en avons besoin avant tout comme matériau de réflexion. C'est pourquoi une personne ne devient pas du tout plus intelligente lorsqu'elle reçoit de nouvelles connaissances. Cela se produit à la suite de leur compréhension et de leur inclusion dans les activités.
Types de pensée
Dans le cerveau, le traitement de l'information s'effectue dans différentes directions. Ceci est créé par différents types de pensée qui nous aident à résoudre des centaines de tâches quotidiennes.
Divers moyens qui sont dans l'arsenal de notre cerveau, à savoir la généralisation et la systématisation, la synthèse, l'analyse et bien plus encore, nous permettent de percevoir le monde qui nous entoure et de nous développer plus pleinement. Cependant, ce ne sont que des éléments séparés de processus à grande échelle se produisant dans la conscience. Les principaux types de pensée qui servent de structures de base dans la perception du monde par une personne comprennent:
- pratique ou concrètement efficace;
- en forme de béton;
- abstrait.
Les types de pensée énumérés diffèrent les uns des autres par les caractéristiques des tâches qu'ils effectuent. Ces derniers sont pratiques ou théoriques.
Pensée abstraite
Comment est-il préférable pour une personne de penser - concrètement ou abstraitement ? Il n'y a pas de réponse unique à cette question. Bien sûr, il n'y a pas d'abstractions dans le monde réel. Dans ce que nous voyons autour, il n'y a que des phénomènes et des objets concrets. Les abstractions n'ont lieu que dans la sphère de la pensée humaine. Par exemple, un bouleau spécifique pousse sous la fenêtre. Il existe dans la réalité. Cependant, il est tout à fait possible d'abstraire ce bouleau avec tous les arbres, en l'appelant le mot abstrait "arbre". Après cela, la chaîne n'est pas difficile à continuer. Un bouleau peut très bien être appelé une plante, un être vivant, un objet matériel et juste un objet. Chacun des concepts suivants est une abstraction encore plus grande, c'est-à-dire une généralisation d'un phénomène spécifique.
Il n'y a rien de mal à ce type de pensée. Sans cela, il est impossible pour une personne de résoudre des problèmes complexes. C'est dans de tels cas que la pensée abstraite et concrète est utilisée.
Cependant, certains problèmes peuvent parfois survenir. Si le volume de la pensée abstraite et concrète l'emporte en faveur du premier, on considère qu'une personne a mentalement quitté le monde réel pour entrer dans un monde imaginaire. Et ce dernier, en fait, n'existe que dans ses fantasmes.
La pensée concrète est activée par les gens lorsqu'ils disposent d'informations, de connaissances et d'une compréhension claires de ce qui se passe. Et si tout cela n'était pas là ? Allumez ensuitela pensée abstraite. En même temps, une personne devine, assume et tire des conclusions précises.
En utilisant la pensée abstraite, nous ne prenons pas en compte les détails spécifiques. Notre raisonnement porte sur des concepts généraux. Une personne dans ce cas considère l'image dans son ensemble, sans affecter l'exactitude et les détails. Grâce à cela, il parvient à s'éloigner des dogmes et des règles, considérant la situation sous différents angles.
La pensée abstraite est très utile lorsqu'une personne est dans une impasse intellectuelle. En l'absence de connaissances ou d'informations, il doit deviner et raisonner. Et si nous faisons abstraction de détails spécifiques, nous pouvons alors considérer dans la situation actuelle quelque chose qui n'était pas visible auparavant.
Pensée abstraite-logique
Avec une telle orientation du processus mental, une personne opère avec ces phénomènes qu'elle n'est pas capable de sentir, de voir avec ses yeux ou de toucher avec ses mains. La pensée abstraite-logique n'utilise que quelques-uns de certains modèles, isolés des qualités imaginaires et abstraites du sujet d'étude.
La pensée logique abstraite et la pensée concrète sont étroitement liées les unes aux autres. Un exemple de ceci est l'explication à l'aide des mathématiques de ces phénomènes qui n'existent pas dans la nature. Alors, quand on parle du chiffre « 2 », on comprend qu'on parle de deux unités. Mais en même temps, les gens opèrent avec ce concept pour simplifier certains phénomènes.
Un autre exemple frappant est la langue. Dans la nature, il n'y a pas de lettres, pas de mots, pas de phrases. L'homme lui-même a inventé l'alphabet et compiléphrases pour exprimer celles de ses pensées qu'il veut transmettre aux autres. Cela a permis aux gens de trouver un langage commun entre eux.
Le besoin de pensée abstraite-logique survient dans des situations où il y a une certaine incertitude menant à une impasse intellectuelle.
Spécification
Lors de l'abstraction, une personne est mentalement distraite de certains aspects et caractéristiques de l'objet. Cela lui permet de connaître plus profondément l'essence des phénomènes et des choses. La pensée concrète est l'exact opposé de la pensée abstraite. Il renvoie la pensée du général pour révéler son contenu.
Il convient de noter que tout raisonnement humain vise toujours à obtenir un résultat. Une personne compare et analyse des objets en utilisant une pensée concrète. Il résume également certaines de leurs propriétés, à l'aide desquelles il révèle les modèles qui régissent l'objet d'étude.
Pensée d'action visuelle
Grâce au travail du cerveau, une personne est capable de réaliser le monde qui l'entoure et d'agir en son sein. L'un des types de pensée concrète est visuellement efficace. C'est la base de telles activités de personnes depuis la société primitive. La pensée visuellement efficace ou concrètement efficace a toujours été responsable de la résolution des problèmes pratiques auxquels une personne est confrontée. Un exemple de ceci est le problème de cultiver la terre ou de construire une habitation.
Le style de pensée efficace-concret se manifeste chez une personne dès les premiers mois de sa vie. De plus, jusqu'à 3 ans, il est son principal. Etce n'est qu'à l'âge de trois ans que la pensée concrète-figurative est connectée, ce qui permet de résoudre les problèmes émergents dans l'imagination.
Dès son plus jeune âge, le bébé est capable d'analyser les objets dans son voisinage immédiat grâce au contact direct avec eux. Il les touche avec ses mains, relie et sépare. Beaucoup d'enfants cassent souvent leurs jouets. Cependant, les parents ne doivent pas les gronder pour cela, car pour un enfant, un tel acte n'est pas du tout du choyer ou du hooliganisme. En cassant le jouet, le bébé cherche à voir ce qu'il y a dedans. Et cela peut être appelé une première étape exploratoire.
Dans le processus de résolution de divers problèmes pratiques, l'enfant manifeste la capacité de penser. En même temps, ils utilisent la pensée situationnelle concrète. Le gamin agit comme un grand opérateur romain: "Je suis venu, j'ai vu, j'ai vaincu." La pensée d'un petit enfant se fait sur la base de la situation actuelle dans laquelle un certain objet est impliqué. La pensée situationnelle spécifique est réalisée là, dans les actions. Un exemple de ceci est la situation où un enfant de deux ans cherche à prendre un jouet trop haut pour lui. Sans l'atteindre avec ses mains, il grimpera certainement sur la chaise à côté de lui.
Des exemples de pensées concrètes de type action visuelle chez les enfants plus âgés seront les mêmes actions. Cependant, le comportement de l'enfant dans ce cas sera plus habile. Cela suggère qu'avec l'âge, une pensée concrète d'un type efficace ne va nulle part. Cela prend juste une forme légèrement différente. Et déjà plus vieuxles élèves s'appuient dans leur processus de réflexion sur leur expérience dans la résolution de problèmes, en imaginant les conséquences potentielles de leurs propres actions. Tout cela permet à l'enfant de passer en douceur aux étapes suivantes, plus complexes, du développement du processus de pensée.
Néanmoins, le type de pensée concrète visuellement efficace ne peut être considéré comme inférieur ou primitif. Elle est également présente chez l'adulte dans son activité objective. Par exemple, cuisiner de la soupe, tricoter des chaussettes, réparer un robinet dans la salle de bain. Chez certains adultes, la pensée concrète-logique prévaut sur la pensée figurative et abstraite-logique. On parle de ces personnes comme de maîtres de Dieu, qui ont des mains d'or (au fait, ce sont eux, pas la tête). Ces spécialistes sont capables de réparer le mécanisme le plus complexe sans comprendre le principe de son fonctionnement. Lors du démontage de l'appareil, ils se rendent compte des raisons de sa panne. En assemblant le mécanisme, ils restaureront non seulement ses performances, mais l'amélioreront également.
Pensée visuelle
Les principaux moyens d'activité mentale de ce type sont les images. Ils sont à leur tour le résultat de la compréhension de la réalité et de sa perception sensorielle. Autrement dit, l'image ne se présente pas comme une empreinte photographique de l'objet. C'est le produit du cerveau humain. C'est pourquoi l'objet créé mentalement par l'individu présente quelques différences par rapport à l'original.
Penser les gens peut fonctionner avec trois types d'images. Parmi eux:
- Images de la perception. Ils ont un lien direct avec les autoritéssens humains et sont des odeurs, des sons, des images, etc. De telles images ne peuvent pas non plus être comparées à une copie photographique de la réalité. Après tout, une personne peut toujours ne pas tenir compte de certains détails ou ne pas entendre quelque chose. Le cerveau complétera et inventera tout ce qui manque pour créer une image complète.
- Images de représentation. Il s'agit d'informations qui continuent d'être stockées dans la mémoire d'une personne pendant une longue période. Au fil du temps, ces images deviennent de moins en moins précises. Des détails pas trop importants et significatifs sont oubliés ou perdus.
- Images de l'imagination. Ces éléments sont le résultat d'un des processus cognitifs les plus méconnus. En utilisant l'imagination, une personne est capable de recréer l'image souhaitée selon la description ou de créer un objet qu'elle n'a jamais vu de sa vie. Néanmoins, tout cela a des liens directs avec la réalité, car c'est le résultat de la combinaison et du traitement des informations stockées dans la mémoire d'une personne.
Chacun des types d'images répertoriés participe activement à l'activité cognitive de l'individu. Ils sont également utilisés dans la mise en œuvre de la pensée abstraite-logique par une personne. Sans créer d'images, il devient impossible de résoudre divers problèmes, ainsi que l'activité créative.
Formation de la perception visuelle du monde
La pensée concrète-figurative a ses propres spécificités. Étant un niveau supérieur de travail cérébral, il n'a pas particulièrement besoin de mots. Même certains concepts abstraits peuvent être exprimés à travers des sentiments et des images, commepar exemple, le ressentiment et l'amour, la haine et la loyauté.
Comme mentionné précédemment, la formation de la pensée visuelle concrète chez un enfant commence vers l'âge de trois ans. Le pic de son développement est la période de 5 à 7 ans. Ce n'est pas un hasard si les enfants de cet âge sont souvent appelés artistes et rêveurs. C'est le moment où ils ont déjà bien maîtrisé l'activité de la parole. Cependant, les mots des enfants n'interfèrent pas avec les images qu'ils créent. Ils ne font que les affiner et les compléter.
Le langage des images est considéré comme plus difficile que la parole. Beaucoup plus d'objets imaginaires peuvent être créés. Dans le même temps, ils sont généralement très divers et proposent une large gamme de nuances sensuelles. C'est pourquoi il n'est guère possible de saisir les mots disponibles dans l'arsenal d'une personne pour désigner des images.
La pensée concrète-figurative est la base de la créativité, qui est considérée comme la base du processus supérieur de cognition. Il n'est pas seulement possédé par les musiciens, les poètes et les artistes. La pensée concrète-figurative est typique des personnes qui ont un haut niveau de créativité et qui inventent constamment quelque chose de nouveau. Mais pour la plupart des gens, il s'estompe en arrière-plan. Dans ce cas, la primauté passe à la perception abstraite-logique du monde.
Niveaux de réflexion
L'activité cérébrale humaine, visant à résoudre des problèmes et à comprendre le monde qui nous entoure, a ses propres indicateurs de développement. Cela inclut le niveau de réflexion spécifique utilisé par la personne, à savoir:
- Raison. C'est le point de départ de la réflexion. Dans ce cas, les abstractions sont opérées dans un modèle donné, un schéma inchangé, etnorme dure. La raison est la capacité de raisonner clairement et de manière cohérente, de mener à bien la construction correcte de ses pensées, de systématiser strictement et de classer clairement les faits. Ses principales fonctions sont la division et le calcul. La logique de la raison est formelle. Il étudie la structure des preuves et des déclarations, en prêtant attention à la forme des connaissances déjà « prêtes », et pas du tout à leur développement et à leur contenu.
- Esprit. Il est également considéré comme une pensée dialectique. L'esprit est le plus haut niveau de cognition du type rationnel, dont les traits caractéristiques sont l'opération créatrice d'abstractions créées et l'étude de leur nature (auto-réflexion). La tâche principale de ce niveau de pensée est l'unification de divers composants, y compris la synthèse des contraires, avec l'identification des forces motrices et des causes profondes des phénomènes étudiés. La logique de la raison est une dialectique présentée sous la forme d'une doctrine du développement et de la formation des connaissances sous la forme de l'unité de leur forme et de leur contenu.
