Méthode des coupes transversales en psychologie : essence et exemples

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 06:19

La psychologie s'est toujours distinguée par un grand nombre de méthodes originales pour influencer un individu dans certaines conditions, interagir avec une personne ou travailler avec l'état d'esprit d'une personne. Diverses technologies ont été développées pour faciliter l'existence de l'individu dans la société, ainsi que pour développer les compétences empiriques de chacun. Plus le niveau de ces compétences est élevé, plus l'état psychologique est stable, ainsi que le degré de bien-être de l'individu.

Une bonne partie des expériences sont menées dans le cadre de recherches transversales en psychologie. Cette méthode est particulièrement populaire non seulement en raison de l'implication de groupes assez importants de personnes d'âges différents, mais également en raison des résultats précis obtenus à la suite d'expériences scientifiques. Avec le passage du temps et le développement de la psychologie, qui est une branche interdisciplinaire de la connaissance scientifique, la méthode des coupes longitudinales et transversales devient de plus en plus demandée, à mesure que la société se déplace progressivement dans la sphère dehumanisme universel. De plus, la santé mentale et psychologique de chaque individu est considérée comme la principale valeur de la nouvelle génération.

Méthode de la section transversale

Cette méthode, développée à la fin des années soixante du siècle dernier, est toujours l'une des méthodes les plus efficaces et les plus efficientes pour interroger des groupes d'âges différents. Une caractéristique distinctive de la méthodologie est que l'enquête empirique elle-même n'est menée qu'une seule fois, cependant, elle couvre plusieurs groupes de personnes appartenant à différentes catégories d'âge, ce qui permet aux chercheurs de voir le schéma social et d'âge des réactions humaines à un énoncé théorique particulier. L'âge des sujets devient généralement un point de référence et une variable commune pour toute l'étude, et les caractéristiques étudiées sont reconnues comme dépendantes du dénominateur commun des résultats.

Créateur de mode

L'"ancêtre" de la méthode transversale en psychologie peut être considéré à juste titre comme le scientifique, politologue et sociologue français René Zazzo, qui non seulement a proposé l'essence même de la méthode, mais a également dirigé le premier séminaire sur donner vie à l'idée. Bien sûr, René n'a pas pris cette technologie à zéro. Il a étudié en profondeur les travaux de ses prédécesseurs, qui, à leur tour, se sont référés aux théoriciens du passé, qui croyaient que l'avenir de la psychologie moderne résidait dans sa manifestation collective, et non dans la théorie de l'individualisme radical.

Zazzo, dès le début de son travail sur une nouvelle méthode de recherche, a préféré interagir avec des personnes d'âges différents,pour obtenir une précision maximale des résultats. Tous les développements pratiques, les résultats généralisés, ainsi que les ajouts théoriques concernant la méthode des coupes transversales, le scientifique a présenté au XVIIIe Congrès international de psychologie en 1966. Le rapport du sociologue a été publié dans le journal officiel du Congrès et a suscité un grand écho dans les milieux scientifiques. Cependant, en sociologie pratique, la méthode s'enracine loin d'être immédiate. Le fait est que la science psychologique de cette époque était centrée sur la psychologie de l'individualisme, conçue pour aller dans le sens de la compréhension des réflexes spirituels d'un individu, et la méthode des coupes transversales proposée pour obtenir les résultats de la pensée collective et de la réaction sociale. Cependant, malgré une certaine pression des cercles scientifiques conservateurs, Zazzo a quand même obtenu un succès assez significatif dans la consolidation pratique de ses positions théoriques.

Scientifiques clés

Inspirés par le succès de leurs collègues étrangers, certains scientifiques décident de pratiquer la méthode comparative des coupes efficaces dans leur pays d'origine. Ainsi, quelques années plus tard, les expériences de Zazzo sont répétées avec succès par un tandem scientifique composé d'académiciens américains L. Schonfeldt et V. Ovens, qui décident de donner une interprétation plus large de la méthode inventée par le brillant Français et d'ajouter plusieurs phases d'âge supplémentaires à l'expérience, y compris les jeunes, ainsi que deux stades de maturité. Cela a permis d'obtenir des résultats plus précis pour chacune des enquêtes. De plus, les chercheurs pourraient retracer la dynamiquechangements dans le caractère humain en fonction de la variabilité des opinions exprimées par des personnes de différentes catégories d'âge.

Leur exemple a été suivi par d'éminents psychologues et sociologues nationaux, membres du groupe de travail du légendaire académicien V. M. Bekhterev, qui a non seulement commencé à mener des recherches génétiques et psychologiques systématiques en Russie, mais est également devenu le premier sociologue méthode transversale en psychologie par rapport aux très jeunes enfants.

C'est au centre de ce merveilleux enseignant qu'une approche intégrée a été mise en place pour étudier un certain groupe d'enfants pendant plusieurs mois. Bekhterev ne se doutait pas qu'avec ses expériences expérimentales, il avait jeté les bases d'une toute nouvelle méthode de recherche, appelée longitudinale. En fait, il s'agit de la même méthode de coupes transversales, cependant, la durée de l'expérience dans ce cas est prolongée plus longtemps.

En 1928, l'académicien a publié un ouvrage conjoint avec son assistant N. M. Shchelovanov, dans lequel les principales dispositions de la nouvelle méthode de recherche étaient décrites, ainsi que les critères de base de la méthode, que Bekhterev appelait "long", car l'étude a duré assez longtemps par rapport à d'autres types d'expériences similaires.

En psychologie moderne, la méthode longitudinale est activement utilisée pour travailler avec des groupes de personnes âgées. Dans ce cas, il donne des résultats particulièrement précis, sur la base desquels il est possible de tirer des conclusions sérieuses, et pas seulementhypothèses théoriques. Il y a des cas où la combinaison de la méthode ci-dessus avec la méthode psychographique de la psychologie différentielle est devenue la plus efficace. C'est cette technique qui a été utilisée dans ses recherches pratiques par le remarquable psychologue V. Stern, qui croyait que la nature synthétique de la psychographie aurait un effet positif sur l'impartialité des résultats de l'expérience, et soulignerait également les différences entre les idéologiques et les attitudes conscientes des générations.

L'essence du chemin

La méthode transversale implique l'interaction du chercheur avec des personnes de différentes catégories d'âge, regroupées par âge. Tous se voient poser exactement les mêmes questions et se voient confier des tâches similaires qu'ils doivent accomplir dans le même laps de temps. Sur la base des résultats d'une enquête théorique et de tâches pratiques, les chercheurs dressent un tableau général de la conscience de la génération, identifiant les attitudes, les préjugés et un système de principes caractéristiques de chaque groupe d'âge, sur la base desquels les conclusions nécessaires sont tirées.

Un exemple de la méthode des coupes transversales est l'expérience du remarquable psychologue soviétique Bekhterev, qui a longuement interrogé un certain groupe d'enfants, observant le changement de leur position sociale sur une question particulière. En fin de compte, une image complète des idées sur la vie des enfants dans un seul groupe d'âge a été formée, sur la base de laquelle il était possible de juger la vision du monde des enfants de groupes sociaux similaires, mais seulement si ses représentantspar sexe, âge et statut social étaient similaires à ceux des enfants interrogés.

Problèmes de la méthode

L'essence de la méthode transversale se manifeste principalement dans le fait qu'elle est conçue pour un grand nombre de personnes, et non pour un travail individuel avec une personne spécifique. C'est l'une des rares méthodes efficaces pour obtenir rapidement des informations auprès de plusieurs individus à la fois, ce qui conduit à un travail plus fructueux d'un scientifique qui reçoit constamment de nouvelles informations et observe l'ensemble du tableau à la fois, ainsi que tous ses changements.

Expériences pratiques

Depuis la fin des années soixante du siècle dernier, des expériences ont été activement menées sur l'utilisation de la méthode des sections efficaces d'âge. La méthode a été la plus largement utilisée aux États-Unis d'Amérique, dont la science sociologique s'est dès le début concentrée sur l'identification des besoins humains universels. Il convient de noter qu'une attitude correcte envers ces derniers pourrait neutraliser les conflits raciaux et ethniques dans un grand pays.

Facteurs de risque

Les raisons pour lesquelles les résultats de l'expérience peuvent être annulés incluent:

• Différentes conditions de vie des personnes selon les tranches d'âge;
• Différence significative dans l'âge des groupes appariés;
• Différents statuts sociaux des répondants;
• L'inexpérience du scientifique menant l'expérience.

Champ d'application

Un exemple de la méthode transversale peut être trouvé dans les travaux sur la psychologie,sociologie et études culturelles. Habituellement, c'est dans les disciplines scientifiques, d'une manière ou d'une autre liées à l'étude de la société et de ses processus internes, que l'on peut trouver des exemples des activités des scientifiques avec cette méthode de recherche particulière.

Dignité

Les aspects positifs de la méthode incluent sa précision plutôt élevée, bien sûr, sous réserve de toutes les conditions de préparation des sujets. En outre, la méthode se caractérise par sa simplicité et sa facilité d'utilisation, la possibilité d'afficher immédiatement l'image complète des résultats de la période en cours. Les grands groupes sociaux dans une telle étude fournissent un nombre important d'opinions, qui sont progressivement constituées en une thèse unique appartenant à cette même communauté. Ainsi, on peut comprendre approximativement la position de l'ensemble du groupe d'âge dans son ensemble, simplement en transférant les résultats à des personnes vivant dans la vie réelle qui ont un type et des conditions de vie similaires.

Défauts

Un inconvénient important de la méthode comparative (méthode transversale) peut être une différence d'âge significative entre les groupes. Par exemple, la méthode donne des résultats précis si trois communautés sont interrogées, dont la différence d'âge n'est pas supérieure à cinq ans. Si un scientifique prend un groupe d'adolescents de quinze ans et de personnes de soixante ans, alors la méthode peut donner des résultats imprévisibles et pas tout à fait corrects, et tirer des conclusions sur la base desquelles est plutôt dangereux.

En outre, la qualité et la pureté de l'expérience sont influencées par l'environnement social des sujets. Il ne faut pas se fier aux données obtenues au cours d'expériences avec des groupes d'individus de diversesfamilles avec différents niveaux de bien-être social. Dans ce cas, les réponses aux questions seront trop dispersées pour les ramener à un dénominateur commun.

Avis

Dans la plupart des travaux de psychologues nationaux et étrangers, cette méthode reçoit principalement des évaluations positives ou neutres, car il n'y a aucune raison objective de critiquer la méthode. Les résultats sont influencés par l'inexpérience de l'assistant de laboratoire ou une formation de qualité insuffisante des sujets.