Comportement opérant - définition, caractéristiques et fondateur

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 06:19

Quel est le comportement opérant de Skinner ? Ca parle de quoi? Qui a trouvé un mot aussi compliqué, et surtout, dans quel but tout cela était-il ? Vous apprendrez les réponses à ces questions et bien plus encore dans cet article.

Qu'est-ce qu'un comportement opérant ?

Ce comportement est appelé cette action active, qui n'est soutenue par aucun stimulus évident, mais qui vise à atteindre l'objectif souhaité. Comportement façonné, créé et corrigé par des conséquences, telles que le renforcement (c'est-à-dire le renforcement) et la punition (c'est-à-dire l'affaiblissement).

Il ne faut pas oublier qu'il ne faut pas confondre comportement opérant et répondant ! La seconde d'entre elles est une réaction provoquée par un certain stimulus (par exemple, la pupille de l'œil se dilate en pleine lumière).

Qui a inventé ça ?

La théorie du comportement opérant est un travail qui est inclus dans un certain nombre de travaux liés au comportementalisme. Qui est impliqué dans ce mouvement ? John Watson est le fondateurcomportementalisme, et l'auteur de la théorie de l'apprentissage du comportement opérant est Burres Frederick Skinner. Burres Skinner connaissait les écrits de John Watson avant de publier son travail, mais nous en reparlerons plus tard.

Comment tout a commencé ?

Skinner est né le 20 mars 1904 dans la petite ville de Pennsylvanie. Son père était avocat. Enfant, Skinner adorait les inventions. Plus tard, il a créé des appareils pour des expériences sur des animaux. Pendant ses années d'école, Skinner rêvait de devenir écrivain et a poursuivi son rêve en essayant ses capacités dans cette forme de créativité. Malheureusement, un jour de sa vie, Skinner s'est rendu compte qu'il ne pouvait rien écrire sur ce qu'il avait vu, ressenti ou vécu autrefois, bien qu'il ait été témoin de diverses manifestations du comportement humain toute sa vie. Après cette conclusion, il s'est rendu compte qu'il devrait abandonner l'écriture une fois pour toutes, même si cela l'a rendu très triste.

Bientôt, Skinner s'est familiarisé avec les œuvres d'Ivan Petrovich Pavlov et de John Watson. Après cela, il s'est rendu compte que l'avenir de la science dépendait de l'étude du comportement humain, à savoir l'étude des réactions de conditionnement (comportement opérant).

Les travaux de Skinner dans l'étude du comportement humain

Le fait que Skinner s'intéressait depuis longtemps à l'invention l'a aidé à créer la "cellule à problèmes". Dans l'un des coins d'une telle structure se trouvait un bar avec de la nourriture et des boissons. Au fil du temps, le rat a accidentellement cogné ses pattes sur la barre, en appuyant dessus. Après ces étapes simples,dans certains cas, la nourriture sous forme de balle pénétrait dans la cage de l'animal, et dans d'autres cas non. Grâce à cette expérience, il a été possible d'obtenir des données plus précises sur le comportement des rongeurs, ce qui n'était pas possible avant les travaux de Skinner. Dans cette situation, c'est le rat qui "décidait" combien de temps devait s'écouler entre les pressions sur le bouton de la barre. Ce fut la première découverte d'un type spécifique de comportement animal qui pouvait changer en réponse à un renforcement qui n'impliquait pas l'intervention de l'expérimentateur.

C'était le premier exemple de comportement opérant.

Sur la base de son expérience, Skinner commence à transférer le comportement d'un rat dans une cage avec un bouton de barre à la réalité humaine. Sur le comportement d'un rongeur, une analogie a été trouvée pour les actions d'une personne, en tant que joueur de machines spéciales dans l'un des casinos. Comme dans le cas du rat et du joueur, aucun d'eux ne sait exactement quand la prochaine chance chanceuse " tombera " (nourriture pour le rat, argent pour l'homme), mais à chaque fois ils ne perdent pas espoir et ils continuent à nouveau et à nouveau "appuyez sur le bouton".

Concept d'apprentissage opérant

Le concept d'apprentissage opérant de Skinner est une contribution importante aux écrits scientifiques. Selon de nombreux scientifiques, rien que pour cette réalisation, son nom devrait déjà figurer sur la liste des grands psychologues du monde entier.

Le mouvement aléatoire que fait un animal est précisément opérant. Avec un renforcement régulier de tout mouvement aléatoire de l'animal (dans notre cas, un rat), l'expérimentateur est capable de contrôler complètementcomportement des rongeurs. C'est l'essence même du comportement opérant de Skinner.

La "Création" du comportement des pigeons par Buress F. Skinner

En utilisant le concept d'apprentissage opérant, Skinner a pu "créer" le comportement d'un pigeon qu'il avait picoré sur un disque en plastique fixé à la paroi de la cage. Cette expérience consistait dans le fait que lorsque la colombe tournait dans le même sens que le disque, on lui donnait de la nourriture. Lorsque cette action a été élaborée, la tâche de l'oiseau est devenue de plus en plus difficile. Un renforcement supplémentaire n'a continué que si la tête de l'oiseau se déplaçait dans une certaine direction ou si le bec était en contact direct avec le disque.

Skinner a assimilé ce dressage d'oiseaux à l'enseignement aux enfants de la parole, du chant, de la danse et de tout autre comportement humain, qui consiste entièrement en des actions simples et cohérentes.

Comme d'habitude, Skinner a commencé à être condamné, mais en même temps, des partisans de son opinion ont commencé à apparaître en lui. Sa technique de conditionnement a commencé à être utilisée en psychologie expérimentale.

Skinner visite l'école de sa fille

C'est arrivé en 1956 lorsqu'un scientifique est venu à l'école de sa fille Darby. Ce jour-là, Skinner s'est rendu compte que les matières étudiées par les écoliers pouvaient être beaucoup plus faciles. Pour ce faire, la leçon doit être divisée en petites "lacunes", qui seront affectées à un sujet ou à une section distincte dans l'étude de quelque chose, comme ce fut le cas avec la "longue souffrance"Colombe. Les élèves se voient proposer certaines questions, auxquelles ils essaient eux-mêmes de répondre, et les enseignants noteront immédiatement lesquelles de leurs réponses sont correctes. Le renforcement positif fonctionne mieux que le renforcement négatif et apporte plus de fruits, et les réponses qui ont été données correctement seront un renforcement.

Mais il y a un problème… Il n'y a qu'un seul professeur dans le groupe d'élèves, mais il y a vingt élèves eux-mêmes, et parfois plus. Il s'ensuit que l'enseignant est incapable de renforcer chacun d'eux à la fois. Comment résoudre ce problème? Vous devez créer des manuels qui seront rédigés de manière à ce que les questions et les réponses se suivent directement les unes après les autres. Skinner a également proposé des machines spéciales pour l'auto-apprentissage.

Après un certain temps, les principes d'une telle formation ont néanmoins été introduits dans les collèges aux États-Unis, ainsi qu'à l'étranger.