La théorie de la récapitulation de Stanley Hall. Psychologie du développement humain

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 06:19

La psychologie nous aide à comprendre non seulement nous-mêmes, mais aussi nos enfants. Pour découvrir exactement comment une personne se développe, ce qui la motive et quelle est l'essence de la vision du monde des enfants, les scientifiques ont essayé depuis l'Antiquité. Une très grande contribution à la science moderne des enfants, la pédologie, a été apportée par le célèbre psychologue américain Granville Stanley Hall. Ses écrits ont été créés à la fin du XIXe et au début du XXe siècle.

Histoire de la Création

Dès le début de sa carrière, Stanley Hall s'est formé au laboratoire de psychologie de W. Wund en tant qu'apprenti. Son principal domaine d'étude à cette époque était la sensibilité musculaire et son rôle dans la perception de l'espace. Après cela, il a commencé à s'occuper de la psychologie de l'enfant, à savoir les problèmes pratiques des écoliers. À la fin du XIXe siècle, il réussit à organiser le premier laboratoire de psychologie expérimentale en Amérique. C'est là qu'il a commencé à faire des recherches sur le développement mental des enfants.

L'attention particulière du scientifique a été attirée par les adolescents. Sur la base de ses travaux, il organisa la publication des premières revues consacrées à ces problèmes de psychologie. Hall a apporté une contribution tout aussi importante à la création des premières communautés professionnelles de psychologues aux États-Unis. C'est lui qui a initié la création de l'association des psychologues, où il a invité Sigmund Freud. Nous pouvons affirmer avec certitude que Stanley a été à l'origine de la naissance de la psychanalyse américaine.

Renommée

Mais toutes les réalisations de Hall sont pâles par rapport à ses recherches sur le développement de l'enfant. Bien sûr, beaucoup s'intéressaient à la psychologie de l'enfant, mais avant cela, personne ne l'avait définie comme une tâche principale et principale dans la recherche. C'est Granville qui a parlé le premier de la façon dont la psyché humaine se développe dans le processus d'adaptation à un environnement particulier. Comme base de données analytiques, ils ont principalement pris des problèmes théoriques et méthodologiques généraux du développement de la psyché de l'enfant. Et Hall, en tant qu'élément principal de l'analyse, a décidé de prendre le processus de devenir la psyché d'un adolescent particulier.

Études pour adolescents

Pour l'exactitude de ses observations, le psychologue a développé des questionnaires spéciaux qui l'ont aidé à étudier divers aspects psychologiques des jeunes hommes. Aussitôt, il distribue des questions aux enseignants pour qu'ils les transmettent aux enfants. Ils étaient censés montrer comment la jeune génération voit le monde.

Après un certain temps, nous avons décidé de créer des questionnaires séparés pour les parents etéducateurs pour vérifier si l'ontogenèse et la phylogenèse sont vraiment presque les mêmes. La particularité de ces tests était qu'en plus de tester les connaissances, les attitudes envers le monde et les autres, les enfants devaient parler d'expériences, de sentiments moraux et de croyances religieuses. Ils ont également abordé la question des souvenirs précoces, les dangers et les joies de l'enfant.

Loi de Haeckel Muller

Une fois les réponses reçues, l'analyse statistique a commencé. Il a aidé à composer une perception holistique des caractéristiques psychologiques des enfants de différentes catégories d'âge. De plus, les recherches de Hall ont permis d'obtenir des caractéristiques d'enfants. Ils ont aidé à regarder la situation non seulement du point de vue d'un adulte, mais aussi à travers les yeux d'un enfant.

Grâce à ses recherches, Hall s'est rendu compte que la meilleure façon d'expliquer le développement mental était la loi biogénétique fondamentale. Il a été formulé par un étudiant de Darwin - Haeckel. Mais il y a une inexactitude importante là-dedans, Haeckel était convaincu que le germe, s'il existe sous la forme d'un embryon, passe par toutes les étapes que l'humanité a de tout temps. Selon Hall, cette loi s'applique non seulement à un enfant dans l'utérus, mais également au développement de sa psyché déjà dans l'enfance. Et que la construction du psychisme d'un bébé se fait selon les mêmes principes que chez un adulte. C'est ainsi qu'est née la théorie de la récapitulation de S. Hall.

Théorie de base

Selon le psychologue, toutes les étapes du développement de la psyché de l'enfant et leur contenu sont génétiquement déterminés, et c'est pourquoi une personne ne peut pas éviter ou ignorer certainespartie de sa construction. Le travail de Hall a été poursuivi par son élève, Hutchinson. Prenant la théorie de la récapitulation comme base, il a divisé le processus de développement mental d'un enfant en périodes spécifiques. Il a pris comme critère principal la manière dont l'enfant gagne sa vie.

En d'autres termes, Hutchinson a décidé que la façon dont la nourriture est obtenue est importante non seulement pour le développement biologique, mais aussi pour le développement mental d'une personne. Il convient de noter que les faits réels des changements dans les caractéristiques de la nutrition chez les enfants coïncidaient complètement avec la théorie de Hall. Ainsi, prenant comme point de départ la loi biogénétique de base pour expliquer le développement mental, il a pu distinguer cinq phases principales.

Principales phases de développement

Il convient de noter que les limites de phase sont trop floues et que la fin d'une période ne coïncide pas avec le début de la suivante:

• La première phase va de la naissance à l'âge de cinq ans. Les enfants creusent et creusent constamment (par exemple, ils jouent avec des seaux et des pelles dans le bac à sable).
• Deuxième phase - de cinq à onze ans. La chasse et la capture règnent ici. Cela se manifeste par la peur des étrangers, la manifestation de l'agression, de la cruauté. Les tout-petits commencent à se retirer des adultes et à jouer en secret des autres.
• Troisième phase - de huit à douze ans. Ils l'appelaient un berger. Elle s'exprime dans le désir d'avoir sa place. De plus, il doit être situé à l'extérieur de la maison où l'enfant vit avec ses parents. Il y a aussi les premiers signes d'attention et de patronage que les enfants projettent sur les animaux de compagnie. De plus, dans cepériode, surtout chez les filles, il y a un besoin de tendresse et d'affection.
• La quatrième phase - de onze à quinze ans - agricole. À ce moment, l'enfant éveille son intérêt pour la nature, la météo, les enfants commencent à se lancer dans le jardinage et la floriculture. Ils développent également la prudence et l'observation.
• Cinquième phase - de quatorze à vingt ans. C'est le développement du commerce et de l'industrie, ou on l'a aussi appelé le stade de l'individu moderne. Sa base est la prise de conscience du rôle de l'argent, les sciences exactes et l'échange d'objets, le troc.

Conclusions principales de la séparation de phases

Grâce à la théorie de la récapitulation et aux conclusions de Hutchinson, il est devenu clair qu'à partir de l'âge de huit ans, l'ère du développement civilisé commence chez un enfant. En conséquence, c'est cet âge qui est idéal pour le début de l'éducation systématique, mais à un âge plus précoce, il n'est pas conseillé en raison du développement de la psyché de l'enfant. De plus, c'est la théorie de Hall qui lui a permis de conclure que l'entraînement doit être construit sur une étape spécifique du développement mental.

Enseigner aux enfants

L'idée principale de la théorie de la récapitulation est qu'un enfant doit passer par toutes les étapes du développement mental pour une perception normale du monde et une perception saine de lui-même. Si le bébé devient fixe à un moment donné, cela entraînera des déviations et des anomalies dans la psyché humaine à l'avenir.

Réalisant que le passage de ces phases est obligatoire, Hall a décidé de créer un mécanisme spécial qui simplifieraittransition entre ces étapes. L'enfant n'ayant pas la possibilité d'être présent dans toutes les situations que l'humanité a traversées, il a proposé de les recréer sous forme de jeu. C'est cette idée de lui, basée sur la théorie de la récapitulation, qui est devenue la raison de l'émergence des «jeux de guerre», des «voleurs cosaques» et d'autres jeux de ce type.

Selon le psychologue, les adultes ne doivent en aucun cas gêner les enfants dans la manifestation de leurs instincts, car cela aide les enfants à survivre aux situations génétiquement définies, à apprendre de leur expérience et à surmonter les peurs des enfants.

Pédologie

Il s'agit d'une science complexe des enfants développée par Hall, dont l'idée fondamentale est l'intérêt pour les bébés de spécialistes de toutes sortes. Cela a permis d'étudier de manière approfondie tous les problèmes qui se posent lors du travail avec des enfants, en commençant par la santé du bébé et en terminant par le niveau d'éducation de ses parents. Mais avec le temps, la nécessité d'une telle étude globale de l'enfant a disparu et l'aspect psychologique est venu au premier plan.

Les théories et les conclusions obtenues grâce à l'étude pratique de la pédologie sont encore utilisées dans tous les établissements d'enseignement. Ainsi, la théorie de la récapitulation en psychologie est devenue la base pour étudier et comprendre le développement des enfants. De nombreux scientifiques du XXe siècle issus de différents domaines scientifiques se sont intéressés à la pédologie et y ont même consacré leur vie. En résolvant les problèmes des enfants, il a été possible d'éviter de nombreux troubles mentaux de patients déjà à l'âge adulte. En général, Hall a pu apporter une grande contribution au développement de la psychologie moderne de l'enfant.

Conclusion

La théorie de la récapitulation a pu ouvrir le voile du développement de l'enfant et de son psychisme. La preuve qu'il ne s'agit pas seulement d'un processus psychologique, mais aussi d'un processus génétique, a permis de découvrir que l'enfant n'est tout simplement pas capable d'éviter de passer par tous les stades de développement, et toute fixation ou suppression de leur expression donne lieu à des troubles mentaux. problèmes pour la vie. Ainsi, il est devenu plus facile pour les adultes de comprendre quand commencer à enseigner à un enfant et à quels moments il est impossible de lui interdire de faire ces choses qui semblent étranges ou inutiles aux adultes.

En d'autres termes, nous pouvons affirmer que Hall a réussi à expliquer beaucoup de choses sur le comportement des enfants. En grandissant, ils doivent vivre l'expérience de toute l'humanité, et cela, voyez-vous, n'est pas si facile. Et toute ingérence dans ce processus peut laisser des conséquences irréparables. En d'autres termes, Hall a réussi à sauver la psyché de nombreux enfants des dommages inconscients des adultes.