Behaviorism : les principales dispositions de la théorie, les représentants et le sujet d'étude

2024 Auteur: Miguel Ramacey | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 06:19

La psychologie en tant que science est assez large en termes de points de vue sur l'activité humaine et les mécanismes qui y sont associés. L'un des concepts clés est le comportementalisme. Il étudie les réponses comportementales non seulement des personnes, mais aussi des animaux. Dans cet article, nous comprendrons l'essence du comportementalisme et les principales dispositions, ainsi que nous familiariserons avec les représentants de cette direction.

L'essence du concept

Officieusement, le comportementalisme est né au début du 19ème siècle. Puis le scientifique américain Edward Thorndike a découvert la loi de l'effet. C'est un processus dans lequel le comportement d'un individu est amélioré par certains événements ou réactions. Son développement s'est poursuivi déjà au XXe siècle et formulé dans un concept distinct par John Watson. Ce fut une percée véritablement révolutionnaire et a déterminé la forme de la psychologie américaine pour les décennies à venir.

Behaviorism (de l'anglais "behavior" - behavior)bouleversé les idées scientifiques sur la psyché. Le sujet d'étude n'était pas la conscience, mais le comportement de l'individu en réponse à des stimuli externes (stimuli). Dans le même temps, les expériences subjectives n'étaient pas niées, mais étaient dans une position dépendante des influences verbales ou émotionnelles sur une personne.

Comportement Watson comprenait les actions et les paroles qu'une personne fait et dit tout au long de sa vie. Il s'agit d'un ensemble de réactions en raison desquelles l'adaptation à de nouvelles conditions se produit. Les adeptes du concept ont découvert que ce processus comprend non seulement des changements mentaux, mais aussi physiologiques (par exemple, contraction musculaire, accélération de la sécrétion des glandes).

Bases

J. Watson a formulé les principales dispositions du behaviorisme, qui donnent une idée de la direction et des méthodes de ses adhérents:

• Le sujet de la psychologie est le comportement des êtres vivants. Il est associé à des aspects mentaux et physiologiques et peut être étudié par l'observation.
• La tâche principale du comportementalisme est la prédiction correcte de l'action de l'individu par la nature du stimulus externe. Résoudre ce problème aide à façonner et à contrôler le comportement humain.
• Toutes les réactions sont divisées en innées (réflexes inconditionnés) et acquises (réflexes conditionnés).
• La répétition multiple conduit à l'automatisation et à la mémorisation des actions. Par conséquent, on peut affirmer que le comportement humain est le résultat d'un entraînement, le développement d'un réflexe conditionné (compétences).
• Penser etla parole est aussi une compétence.
• La mémoire est le processus de stockage des réflexes acquis.
• Les réactions psychiques se développent tout au long de la vie et dépendent des conditions environnementales, de la société.
• Les émotions sont la réponse du corps à des stimuli agréables et désagréables.
• Il n'y a pas de périodisation du développement de l'âge et des modèles généraux de formation de la psyché.

Les opinions de Watson ont été largement influencées par les recherches d'Ivan Petrovitch Pavlov. L'académicien russe a découvert que les réflexes conditionnés et inconditionnés chez les animaux forment un certain comportement réactif. Il en déduit plusieurs modèles généraux. Et Watson, à son tour, a mené une série d'expériences avec des bébés et a identifié trois réactions instinctives: la colère, la peur et l'amour. Cependant, le scientifique n'a pas réussi à découvrir la nature des comportements complexes.

Représentants

Watson n'était pas seul dans son opinion. Son associé William Hunter en 1914 a créé un programme pour étudier le comportement des animaux. Par la suite, elle a reçu la définition de "retardée". L'expérience impliquait un singe à qui on a montré une banane dans l'une des deux boîtes. Ensuite, ils ont tout fermé avec un écran, et après un moment, ils l'ont rouvert. Et le singe a réussi à trouver une friandise, connaissant déjà son emplacement. C'était une démonstration d'une réponse retardée à un stimulus.

Un autre comportementaliste, Carl Lashley, essayait de déterminer de quelles parties du cerveau d'un animal dépendait une compétence apprise. Pour ce faire, il a formé la souris, puis a retiré chirurgicalement une certaine partie du cerveau. En conséquence, le psychologue a prouvé que toutes les parties sont égales et peuventremplacer un ami.

Comportementalisme actuel

Certaines des principales dispositions du behaviorisme de Watson, qui ont reçu la définition de classique (méthodologique), ont été réfutées par la psychologie cognitive à la fin du XXe siècle. De plus, des courants ont été formulés, dont les techniques sont utilisées dans la psychothérapie moderne. Parmi ceux-ci, il convient de souligner le comportementalisme radical, psychologique et social.

Le représentant du concept radical est Burres Skinner, un scientifique et inventeur américain. Il a suggéré que le comportement de l'individu dépend directement d'événements internes (pensées et sentiments). C'était une analyse expérimentale qui avait beaucoup de points communs avec les positions philosophiques (par exemple, avec le pragmatisme américain). Tandis que J. Watson, au contraire, niait l'introspection.

Le fondateur du comportementalisme psychologique était Arthur Staats. Il a soutenu que le comportement humain est soumis à un contrôle pratique. Pour ce faire, il a proposé d'utiliser des délais d'attente et un système de récompense symbolique. Jusqu'à présent, ces techniques sont utilisées dans les programmes de développement de l'enfant et de psychopathologie.

La théorie du comportementalisme a aussi un aspect social. Ses partisans pensent que la définition des incitations à l'influence externe dépend de l'expérience sociale de l'individu.

Comportementalisme cognitif

Le comportementalisme cognitif est à part. Les principales dispositions ont été formulées dans les années 30 du siècle dernier par Edward Tolman. Selon eux, àl'apprentissage, les processus mentaux ne se limitent pas à une stricte connexion "stimulus-réponse". Le psychologue américain a élargi la chaîne pour inclure des facteurs intermédiaires - les représentations cognitives. Ils sont capables d'influencer le comportement humain: favoriser ou ralentir l'acquisition d'habitudes. L'activité cognitive est identifiée par des images mentales, des attentes possibles et d'autres variables.

Tolman a fait des expériences avec des animaux. Par exemple, il leur a donné la possibilité de trouver de la nourriture dans le labyrinthe de différentes manières. Dans ce cas, l'objectif prévalait sur le mode de comportement, c'est pourquoi Tolman a appelé son concept le "comportementalisme cible".

Pour et contre

Comme tout domaine scientifique, le béhaviorisme classique a des forces et des faiblesses.

L'étude du comportement humain a été une percée pour le début du XXe siècle. Avant cela, l'attention des scientifiques se concentrait uniquement sur la conscience isolée de la réalité objective. Cependant, la nouvelle méthode était encore incomplète, unilatérale.

Les adeptes du concept ne considéraient le comportement des êtres vivants que dans des manifestations extérieures, sans tenir compte des processus physiologiques et mentaux.

Les comportementalistes croyaient que le comportement humain pouvait être contrôlé, le réduisant ainsi à la manifestation des réactions les plus simples. Et l'essence active de l'individu n'a pas été prise en compte.

Les méthodes de laboratoire ont constitué la base de la recherche comportementale, mais il n'y avait pas de différence claire entre le comportement humain et animal.

La motivation et l'attitude mentale sontéléments indispensables à l'acquisition de nouvelles compétences. Et les comportementalistes les ont démentis par erreur.

Conclusion

Malgré les critiques des adeptes d'autres directions, le comportementalisme est toujours activement utilisé en psychologie. Ses principales dispositions sont également adaptées à la construction de la démarche pédagogique. Cependant, il est important de noter certaines limites de l'approche. En règle générale, ils sont liés à des problèmes éthiques (relations publiques). L'incapacité à réduire la complexité de la psyché humaine aux seules dispositions principales du comportementalisme encourage les scientifiques à combiner diverses méthodes.