En psychologie, il existe de nombreux termes et concepts qui ne sont pas tout à fait clairs pour les personnes éloignées de celles qui travaillent dans ce domaine. De telles expressions semblent assez mystérieuses et il semble que quelque chose de très complexe se cache derrière elles. Cependant, dans la réalité, tout est beaucoup plus simple et derrière les termes scientifiques se cachent généralement des processus simples et bien connus, des phénomènes que l'on peut souvent observer dans la vie de tous les jours. Le "conditionnement opérant" n'est que de tels concepts.
Qu'est-ce qu'un opérant ?
Le terme se compose d'une combinaison de deux mots, dont le premier est la clé pour comprendre sa signification. Il vient du latin operatio, qui signifie « action », « influence ».
Dans une telle direction de la psychologie comme behaviorism, le terme "operant" est utilisé comme un antonyme du concept "répondant". Il caractérise les types de réponses comportementales dépourvues de conditions de stimulus primaires.
La principale caractéristique de ces réactions comportementales est considérée comme la même manière d'influencer l'environnement, ce qui conduit à différentes chaînes de réactions. Par exemple, une souris ou un rat placé dansla boîte de laboratoire "avec un bouton", quel que soit ce qui agit comme un stimulus, répondra en appuyant sur le "levier" intégré.
Comment est né le concept de "conditionnement opérant" ? Qui a inventé ce terme ?
Bien qu'un Américain ait introduit ce terme dans le dictionnaire scientifique, le monde doit son apparition à un scientifique russe. Pour la première fois, cette expression a été utilisée pour désigner certains types de réactions comportementales par B. F. Skinner, professeur aux universités de Harvard et du Minnesota, psychologue, inventeur et écrivain.
Mais il l'a fait après avoir pris connaissance des travaux du scientifique russe. Inspiré par l'un des psychologues les plus célèbres du siècle dernier, IP Pavlov. Bien sûr, avec ses travaux et ses recherches dans le domaine des réflexes. L'Américain était extrêmement intéressé par l'étude menée par Pavlov concernant les processus de formation et de développement des réflexes conditionnés qui se produisent lorsqu'un facteur irritant ou un effet stimulant apparaît.
Qui était Burres Frederick Skinner ?
L'un des psychologues américains les plus influents et les plus connus au monde est né le 20 mars 1904. Et cet homme est mort en 1990, le 18 août. Autrement dit, il a trouvé toutes les principales manifestations des réalisations du progrès technologique et de la science, qui ont rempli le siècle dernier. Il est né en Pennsylvanie, dans la ville de Susquehanna.
Skinner était un adepte du comportementalisme - une direction de la psychologie qui considère le comportement des personnes et des animaux comme le résultat de leur interaction avec la réalité environnante.
La théorie du conditionnement des réflexes a apporté à ce scientifique une renommée mondiale. Le conditionnement opérant est devenu sa principale "idée originale", l'œuvre de sa vie. À l'appui de sa théorie, Skinner a écrit un certain nombre d'articles journalistiques et d'œuvres de fiction, dans lesquels il envisageait la possibilité d'une utilisation pratique de la technique psychologique qu'il avait développée. Bien que ces travaux n'aient pas été largement connus, grâce à eux, le scientifique a été considéré comme l'un des ancêtres de l'ingénierie sociale.
Qu'est-ce qu'une boîte Skinner ?
Le nom du scientifique est l'équipement de laboratoire, qui est disponible dans presque tous les instituts et même dans les cercles pour enfants. Bien sûr, s'ils étudient le comportement, la formation et la consolidation des réflexes. Bien sûr, nous parlons d'une boîte Skinner.
Cet équipement est une boîte ou une boîte assez spacieuse dans laquelle est placé l'animal observé, généralement un rat ou une souris. La boîte elle-même est idéalement étanche au son et à la lumière. Cela est nécessaire pour exclure les facteurs étrangers aléatoires qui peuvent affecter la pureté des résultats de l'étude.
À l'intérieur de la boîte, il y a un "bouton" ou plusieurs, en règle générale, on les appelle des leviers. Techniquement, le processus de recherche moderne ressemble à ceci:
- l'animal "appuie" sur un bouton ou un levier;
- switch le capture et le transfère à l'ordinateur.
Bien sûr, avant l'avènement d'une technologie sophistiquée pourles animaux de laboratoire ont été directement observés. Le modèle d'équipement développé par Skinner convient à l'étude des réponses comportementales non seulement chez les rats ou les souris. N'importe quel animal ou oiseau peut être placé dans la boîte.
Est-il demandé ?
B. F. Skinner a développé les idées exposées dans les travaux du scientifique russe, de plus, il leur a trouvé une application pratique.
Les principes théoriques formulés par le scientifique sont appliqués dans la pratique dans les domaines suivants:
- thérapie corrective comportementale;
- apprentissage programmé;
- analyse comportementale appliquée.
L'apprentissage programmé a été développé par Skinner lui-même. Elle a été accueillie avec beaucoup d'enthousiasme par la communauté scientifique et a été appliquée avec succès dans divers domaines depuis le milieu du siècle dernier.
Qu'est-ce que c'est ? Définition
Le conditionnement opérant en psychologie est une chaîne spéciale de réactions qui forme des réflexes conditionnés mais stables. La particularité de la formation et du développement des réactions réflexes opérantes est qu'elles sont formées par renforcement et non par stimulation.
Bien sûr, il existe un facteur irritant. Mais on ne lui attribue pas un rôle clé, mais le rôle de la cause principale de l'apparition d'une réaction comportementale, c'est-à-dire qu'il n'est pas impliqué dans la formation d'un réflexe stable.
Qu'entend-on par apprendre ?
L'apprentissage opérant est directement le processus éducatif lui-même, au cours duquel un réflexe est développé ou acquis. La charge sémantique principale de ce terme résidesur le mot "apprentissage". C'est-à-dire que son essence est "d'enseigner" un réflexe, une certaine réaction, un type de comportement.
Bien sûr, l'apprentissage opérant a une base sur laquelle il repose. Comme fondement, le comportement est utilisé, également appelé opérant. Il s'agit d'un type particulier de manifestation de réactions qui affecte la réalité environnante ou l'environnement. Le facteur managérial de ce type de réponse se cache dans les conséquences du comportement lui-même. En termes simples, l'intérêt et la motivation pour la manifestation du type opérant de réactions comportementales se concluent par l'apparition des conséquences de l'action, par son résultat.
Schéma général de l'analyse opérante
Lors de l'utilisation de la méthode d'analyse, le conditionnement opérant de Skinner utilise les mêmes principes de base que les autres branches scientifiques de la psychologie.
Sous une forme généralisée, le schéma d'analyse consiste en des relations entre les concepts suivants:
- action opérative;
- ses conséquences;
- circonstances antérieures ayant conduit à la réaction.
Ce sont les concepts de base qui composent le conditionnement opérant de Skinner.
Qu'entend-on par un opérant dans la théorie de Skinner ?
L'opérant dans cette direction psychologique est appelé un ensemble chaotique ou une séquence d'actions, qui est déterminée par leur résultat immédiat.
La définition ne semble déroutante qu'à première vue, en fait ellele sens est très simple. L'opérant n'est pas déterminé par le stimulus, mais fonctionnellement, c'est-à-dire par les changements qui suivent l'action. Autrement dit, si un acte entraîne des conséquences agréables pour la personne qui l'a commis, il se répétera certainement à nouveau.
Les conséquences qu'entraîne un acte, qui ont une force incitative pour le répéter, sont appelées influences post-cédantes.
Qu'est-ce qu'un contingent ? Qu'entend-on par condition ?
Ce terme cause les plus grandes difficultés non seulement aux personnes éloignées de la psychologie, mais qui s'y intéressent, mais aussi aux étudiants.
Ce mot fait référence aux relations qui s'établissent entre les concepts qui composent la chaîne de réactions qui caractérisent le conditionnement opérant. Le terme reflète également la relation entre les réactions comportementales et les facteurs externes, les événements, les situations, les circonstances. Ainsi, le schéma d'analyse généralisé est représenté comme une contingence composée tripartite.
Une condition dans le cadre de cette direction psychologique est des facteurs ou leurs combinaisons, dont la présence est possible, pas du tout nécessaire. En d'autres termes, toutes les composantes variables incluses dans le conditionnement opérant relèvent de ce concept.
Sur les types de conditionnement et les formes d'apprentissage
Le concept de conditionnement opérant a deux formes principales que prend le processus de formation réflexe. Ceux-ci incluent l'apprentissage créatif et instrumental.
L'apprentissage créatif implique un degré élevé d'activité de l'esprit et diffère de l'apprentissage instrumental plusune technique complexe pour renforcer le réflexe émergent.
Par exemple, si un enfant répond brillamment au tableau et que l'enseignant le félicite publiquement et immédiatement, il s'agit d'un renforçateur dans le cadre du conditionnement créatif opérant. Mais un billet de cinéma reçu des parents pour une bonne note dans le journal est un encouragement qui n'a aucun rapport direct avec la formation d'un réflexe.
L'apprentissage instrumental est un simple renforcement d'une action qui se produit spontanément. En d'autres termes, la méthode "carotte et bâton". La seule spécificité est que la récompense et la punition suivent sans délai, immédiatement après l'acte.
Le conditionnement est-il lié à l'apprentissage ?
La théorie du conditionnement opérant est la base de l'accoutumance à quelque chose, de l'éducation et de l'acquisition de compétences utiles. Tout processus éducatif se déroule par répétition répétée, avec l'accompagnement de chaque acte par un renforcement constant. C'est ainsi qu'une habitude se forme, à la fois bonne et mauvaise.
Par exemple, certains enfants s'habituent rapidement à se brosser les dents et répètent par réflexe cette procédure hygiénique pour le reste de leur vie, sans se demander si c'est nécessaire ou non. D'autres, en revanche, doivent être constamment rappelés à la nécessité de soins bucco-dentaires, et en grandissant, ils l'oublient souvent. Pourquoi cela arrive-t-il? Parce que dans le premier cas, lors de l'inculcation d'une habitude, le conditionnement opérant a été utilisé. C'est-à-dire que l'enfant a été félicité ou autrement approuvé, a prêté attention à lui après avoir fini de se brosser les dents. Dans le second cas, le bébé n'a vu aucune réaction des adultes à l'action qu'il a commise. C'est pourquoi il ne s'est pas fixé, ne s'est pas transformé en un réflexe conditionné.
En plus d'élever des enfants et de leur inculquer certaines compétences, le conditionnement réflexe est largement utilisé dans l'entraînement. En fait, tout dressage d'animaux repose précisément sur le conditionnement opérant.
Par exemple, lorsque vous enseignez à un chien domestique la commande "s'asseoir" ou toute autre commande, il est obligé d'effectuer l'action souhaitée, après quoi il fixe immédiatement le résultat avec des éloges et des friandises. Ainsi, une habitude se développe chez l'animal ou un réflexe conditionné se forme. En entendant une certaine combinaison de sons, le chien s'assoit immédiatement, sans retard ni hésitation. Si pendant l'entraînement le conditionnement opérant des réflexes n'est pas impliqué, alors le résultat n'est pas atteint.
Cette technique est indispensable et, si nécessaire, la destruction d'un réflexe acquis déjà existant. Autrement dit, si vous voulez vous débarrasser d'une mauvaise habitude, chaque abstinence d'une action indésirable doit être immédiatement renforcée, par exemple par des éloges. De cette façon, vous pouvez rapidement sevrer les enfants des crayons ou des stylos « grignotants », ou vous débarrasser de certaines autres mauvaises habitudes.
